Modificările structurii anului școlar: mai puține cursuri

*Practic, semestrul II are o săptămână mai puțin

Schimbările de an școlar 2020-2021 propuse de Ministerul Educației, care au suscitat atâta nervi și discuții în spațiul public, au fost publicate în Monitorul Oficial. Ele nu sunt atât de dramatice încât să producă mari deficiențe actului de învățământ. Practic, semestrul a II-lea devine de 16 săptămâni, față de 17 erau în vechea structură; anul școlar se termină la 25 iunie.

În plus, există mențiunea că în perioada vacanțelor se pot organiza activități educative la grădiniță cu prezență fizică, cu avizul DSP. Tot pe durata vacanțelor se pot organiza activități remediale, cu prezența fizică, cu elevii de clasa a VIII-a și pentru elevii de la liceu, în toate localitățile până la indicele 6/ 1.000 de locuitori. Săptămâna „Școala altfel” se poate organiza până pe 2 aprilie, iar în săptămâna aceasta școlile profesionale puteau organiza activități de instruire practică.

Copiii din grupele de grădiniță și elevi din clase (pregătitoare, I, a II-a, a III-a, a IV-a, a V-a, a VI-a, a VII-a, a IX-a, a X-a, a XI-a) anul școlar are o vacanță de o lună în perioada 2 aprilie-4 mai și cursuri (potrivit scenariilor în vigoare) în perioada 5 mai-25 iunie.

Elevii de clasele a VIII-a au două vacanțe de Paști: în perioada 2-11 aprilie și în 30 aprilie-9 mai. Mențiunea este că între aceste perioade aceștia urmează cursuri online. În perioada 10 mai-11 iunie scursuri, dar acum elevii vor merge la școală. Vacanța începe pentru acești elevi la 11 iunie, Evaluarea națională 2021 cu probe scrise urmând să înceapă în 22 iunie.

Elevii din clasele a XII-a și a XIII-a au, de asemenea, două vacanțe de Paști: în 2-11 aprilie și 30 aprilie-9 mai. Între aceste perioade și ei urmează cursuri online. Apoi revin fizic la cursuri între 10 mai și 4 iunie. Pe 4 iunie ei iau vacanță, iar pe 28 iunie încep probele scrise de la Bacalaureat 2021, cele de competențe urmând a se echivala la fel ca anul trecut.

Armanda Filipine & Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Comisie de Dialog Social la Prefectura Braila, septembrie 2015

*Marti, 22 septembrie 2015, de la ora 11.00 

Sala Rondă a Palatului Administrativ brăilean găzduiește marți, 22 septembrie 2015, de la ora 11.00 ședința Comisiei de Dialog Social a judeţului Brăila. Foto din arhiva revistei Braila Chirei de la o reuniune similară anterioară.

      După cum anunță Stelianina Dobromir – director Cancelariei prefectului Nicu Lucian Olteanu – ședința aferentă lunii in curs are următoarea ordine de zi:

1. Raport (raport ISJ pregatire scoli, sept 2015 – click pe documentul in format PDF pentru detalii) privind acțiunile întreprinse de Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila în unitățile de învățământ, în vederea începerii în condiții optime a anului școlar 2015 – 2016. Probleme semnalate la deschiderea anului școlar; prezintă ISJ Brăila – material realizat de Daniela Turcu – inspector școlar pentru Management Instituțional, supervizat de inspector școlar general prof. dr. Cătălin Canciu;

2. Informare (masuri la ISJ, sept 2015 – click pe documentul in format PDF pentru detalii) privind măsurile luate la nivelul județului Brăila pentru prevenirea și combaterea abandonului școlar, precum și a absenteismului, asigurarea accesului la educație pentru categoriile vulnerabile; prezintă ISJ Brăila;

3. Diverse – Prezentarea prevederilor legale referitoare la întocmirea și finanțarea studiilor pedologice și agrochimice, la întocmirea proiectelor de amenajamente pastorale precum și alte precizări de interes pentru autoritățile administrației publice locale; prezintă Oficiul Județean de Studii pedologice și Agrochimice Brăila.

Deschidere de an școlar 2014 – 2015 la PMT Tichilești

* Peste 150 de tineri urmează cursurile ciclurilor de învățământ, având cadre didactice de la Școala Gimnazială Specială Tichileşti și de la Grupul Şcolar Industrial “Constantin Brâncoveanu”

Luni, 15 septembrie 2014, de la ora 11.00, la Penitenciarul de Minori și Tineri (PMT) Tichilești a avut loc festivitatea de deschidere a noului an şcolar pentru persoanele internate in acest centru de detenție.
La festivitate au participat cadrele didactice ce vor preda materiile de curs pe întreaga durată a anului şcolar pentru persoanele private de libertate înscrise la cursurile şcolare precum şi lucrători ai serviciilor de educaţie şi intervenţie psihosocială din cadrul penitenciarului. Evenimentul a fost precedat de slujba de Te Deum, oficiată de preotul unităţii.
În anul şcolar 2014 – 2015 au fost înscrise 154 persoane internate , obţinându-se o structură după cum urmează: nivel primar – 42 de elevi; nivel gimnazial – 71 elevi; nivel liceal,  învăţământ frecvenţă redusă, profil teoretic – 41 elevi.
Ca şi în anii anteriori, pregătirea elevilor va fi susţinută de 13 cadre didactice din Școala Gimnazială Specială Tichileşti, unitate şcolară care funcţionează în penitenciar şi de profesori ai Grupului Şcolar Industrial “Constantin Brâncoveanu”. Programa şcolară cuprinde aceleaşi materii şi bareme de evaluare ca în toate şcolile similare din sistemul educaţional românesc.
Conform Legii 254/2013 privind executarea pedepselor privative de libertate, în cazul participării persoanelor internate la cursurile de şcolarizare pentru formele de învăţământ general obligatoriu, acestea beneficiază de 80 de credite pentru fiecare semestru şcolar, credite care se acordă numai în cazul promovării. În urma absolvirii unui an şcolar, persoanele internate primesc o diplomă recunoscută de Ministerul Educaţiei Naţionale. În conţinutul diplomelor nu se fac menţiuni cu privire la absolvirea cursurilor de şcolarizare în perioada executării pedepsei privative de libertate.
”Administraţia penitenciarului a pregătit corespunzător spaţiile pentru desfăşurarea activităţilor educative, punând la dispoziţia elevilor şi profesorilor 13 săli de clasă și laboratoare, o cancelarie şi o bibliotecă. Educaţia persoanelor private de libertate reprezintă o prioritate pentru administraţia penitenciarului, prin aceasta realizându-se pregătirea acestora pentru revenirea în societate şi sporirea şanselor de reintegrare în societate”, subliniază în materialul informativ Ionel Dincă – purtător de cuvânt al PMT Tichileşti.

Semnal de la Consiliul Elevilor: noul an şcolar, sub semnul subfinanţării şi al dezinteresului

* Vocea critică este, de această dată, a elevului Constantin Alexandru Manda – vicepreședinte al CJE Constanța * Tânărul subliniază aspecte grave (pe care legiuitorul ar trebuit să le fi cunoscut, să le fi rezolvat!) cum sunt rata mare de abandon școlar (peste 17 la sută) în România, nealocarea celor 6 la sută din PIB către sistemul educațional, rata mare a analfabetismului funcțional și neadaptarea pentru testele PISA, lipsa manualelor noi la clasele I și II, dar și a manualelor gratuite la licee 

Peste 3 milioane de elevi sunt așteptați, conform datelor Ministerului Educației, în anul școlar 2014 – 2015 la cursuri începând cu 15 septembrie 2014. Structura acestui nou de învățământ a fost reglementată astfel: 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare (Prin excepție, se stabilesc următoarele: pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar are 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfășurării examenului național de bacalaureat. Cursurile claselor  terminale se încheie în data de 29 mai 2015; pentru clasa a VIII-a, anul școlar are 36 de săptămâni din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfășurării evaluării naționale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 12 iunie 2015 (amănunte în ordinul aferent în OMEN 3637_structura an scolar 2014_2015 – click pe documentul în format PDF). 

O situație care deranjează comunitatea este lipsa, în unele unități din mediul rural, a apei potabile în incinta clădirilor – copiii se spală pe mâini afară, toaletele sunt tot în curți… (problemele ar trebui să fie în atenția adminitrațiilor locale, ca și renovarea, reparațiile la clădirile școlilor). Altă situație deranjantă este lipsa manualelor la clasa zero/ pregătitoare, la clasa I și la clasa a II-a unde (așa cum a subliniat recent ministrul Pricopie, întrebându-se de ce ar fi cineva deranjat de aspect… ) se vor folosi manuale vechi.

* * *

Un semnal de alarmă trage, exact la început de an școlar, și Consiliul Județean al Elevilor Constanța prin vocea vicepreședintelui, elevul Constantin Alexandru Manda. Redau mai jos materialul transmis presei

 

Consiliul Judeţean al Elevilor Constanţa, organizaţia care reprezintă drepturile şi interesele comune ale elevilor din judeţul Constanţa, trage un semnal alarmă, acum, la începerea noului an şcolar, asupra lipsei de interes manifestată de factorii de decizie faţă de educaţia românească. Din păcate, în ciuda semnalelor trase de către societatea civilă, anul şcolar 2013-2014 a stat sub semnul subfinanţării şi a dispreţului pentru educaţie. Chiar dacă guvernul era obligat prin Legea Educaţiei Naţionale şi prin Pactul Naţional pentru Educaţiei să acorde un procent de 6% din PIB pentru educaţie, în bugetul pentru anul 2014 au fost acordaţi doar 3,1% din PIB. Chiar dacă România şi-a asumat atât la nivel naţional cât şi internaţional că va finanţa corespunzător educaţia, începând cu anul 2008 procentul din PIB alocat educaţiei se află într-o continuă scădere.

               În prezent, România se află printre ţările cu cea mai crescută rată a abandonului şcolar, aceasta fiind de 17,4%. Chiar dacă perioada 2005-2008 este caracterizată de o uşoară creştere a finanţării educaţiei şi de o scădere a abandonului şcolar, perioada de după 2008 este marcată de o creştere profundă a abandonului şcolar, relaţia dintre subfinanţarea educaţiei şi abandonul şcolar fiind vizibilă. În condiţiile actuale, României îi va fi imposibil să atingă în anul 2020 procentul de 11,3%, în materia abandonului şcolar, procentul pe care şi l-a setat în contextul strategiei Uniunii Europene “Europa 2020”. O altă problemă gravă în prezent, care se află în strânsă legătură cu subfinanţarea, este rata analfabetismului funcţional, care în România este de peste 40%, conform testelor PISA, România clasându-se astfel pe locul 2 la analfabetism funcţional la nivelul Uniunii Europene, după Bulgaria.  Alte probleme cu care se confruntă în prezent învăţământul românesc sunt: decontarea parţială a navetei elevilor, lipsa transparenţei în procesul de luare a deciziilor, lipsa consultării beneficiarilor principali ai sistemului educaţional, gradul ridicat de corupţie din învăţământ, salariile precare ale cadrelor didactice, lipsa de atragere a fondurilor nerambursabile destinate educaţiei, lipsa echităţii din sistem, lipsa unui sistem care să fie centrat pe beneficiar etc. Prin ultimele măsuri luate, prin care tinerilor care nu au promovat examenul de Bacalaureat le va fi permis accesul în univeristăţi se produce o răsturnare a sistemului de valori în rândul elevilor, care duce la promovarea mediocrităţi în învăţământul preuniversitar. Nu în ultimul rând, acesta este al doilea an şcolar la rând când elevii din clasele a I-a şi a II-a nu vor avea manuale pe bănci, la începerea cursurilor. Considerăm ca vinovatul acestei situaţii este Ministerul Educaţiei Naţionale, care a organizat o licitaţie care a ridicat semne de întrebare asupra corectitudinii. În acest moment, calendarul este decalat cu cel puţin 60 de zile, deci cel mai devreme elevii vor primi manualele pe 15 noiembrie. De asemenea, nici elevii din clasele a XI-a şi a XII-a nu beneficiează de manuale gratuite, în ciuda prevederilor art. 69 alin. (4) din Legea Educaţiei Naţionale.

           ”În prezent situaţia din învăţământul românesc este tragică. Se vede clar cum rata cresecută a abandonului şcolar şi a analfabetismului funcţional se datorează în mod direct proastei finantări a educaţiei. Paradoxal este faptul că odată cu începerea crizei economice, moment în care investiţia în educaţie a devenit şi mai importantă datorită rolului pe care aceasta îl joacă în depăşirea momentelor de colaps economic, în România trendul finanţării educaţiei a devenit unul descendent. Guvernanţii trebuie să fie conştienţi că singurul mod prin care putem dezvolta România este o finanţare corespunzătoare a educaţiei şi luarea de măsuri care să rezolve problemele menţionate, măsuri care întârzie să fie luate de foarte mult timp”, subliniază Alexandru Manta.

Foto din arhiva revistei de cultură și ifnormația Braila Chirei de la începutul anului școlar trecut, la un liceu brăilean.

Un an nou scolar la PMT Tichilesti

*Activitatea educativa are loc cu ajutorul cadrelor didactice de la Scoala Tichilesti si de la Grupul Scolar “Brancoveanu’ din municipiul Braila

 

Odata cu ceilalti elevi, luni – 17 septembrie 2012, si la Penitenciarul de Minori si Tineri (PMT) Tichilești va avea loc festivitatea de deschidere a noului an şcolar pentru persoanele private de libertate. La festivitate vor participa cadrele didactice ce vor preda materiile de curs pe întreaga durată a anului şcolar, lucrători ai serviciului de educaţie şi intervenţie psihosocială din cadrul penitenciarului precum şi alţi invitaţi. Evenimentul va fi precedat de slujba de Te Deum, oficiată de preotul capelan al unităţii.

În anul şcolar 2012 – 2013 au fost înscrise 260 persoane private de libertate, obţinându-se o structură după cum urmează: nivel primar – 65 de elevi, clasa a I-a 26 elevi, clasa a II-a 20 elevi, clase simultane III-IV 19 elevi; nivel gimnazial – 110 elevi, 33 elevi în clasa a V-a, 36 elevi în clasa a VI-a, 21 elevi în clasa a VII-a şi 20 elevi în clasa a VIII-a; nivel liceal,  învăţământ frecvenţă redusă, profil teoretic – 85 elevi, in clasa a IX-a sunt înscriși 35 de elevi, în a X-a sunt 22, în a XI-a sunt 17 iar în clasa a XII-a sunt 11 elevi.

Ca şi în anii anteriori şi în acest an pregătirea elevilor va fi susţinută de cadre didactice din cadrul Școlii Gimnaziale Speciale Tichileşti, unitate şcolară care funcţionează în penitenciar şi de către profesori ai Grupului Şcolar Industrial “Constantin Brâncoveanu”.

Programa şcolară cuprinde aceleaşi materii şi bareme de evaluare ca în toate şcolile similare din sistemul educaţional românesc. În anul de învăţământ 2012-2013 nu sunt persoane private de libertate înscrise la cursuri universitare.

Potrivit Legii 83/2010 pentru modificarea Legii 275/2006 privind executarea pedepselor privative de libertate,  fiecare persoană privată de libertate care promovează un an şcolar beneficiază de 30 zile considerate ca executate din pedeapsă, zile care se acordă numai în cazul absolvirii anului şcolar.

Despre importanta pe care o acorda institutia actului educativ, subcomisar Jenie Gianina CRĂCIUN – directorul PMT  Tichileşti – subliniaza urmatoarele: “Administraţia penitenciarului a pregătit corespunzător spaţiile pentru desfăşurarea activităţilor educative, punând la dispoziţia elevilor şi profesorilor 9 săli de clasă, o cancelarie, o bibliotecă şi un cabinet de psihoterapie, dar şi rechizitele necesare fiecăruia dintre elevi. Educaţia persoanelor private de libertate reprezintă o prioritate pentru administraţia penitenciarului, prin aceasta realizându-se pregătirea acestora pentru revenirea în societate şi sporirea şanselor de reintegrare în societate”.

S-a demonstrat ca tinerii care isi dau silinta sa invete in perioada incarcerarii si sa deprinda noi abilitati, sa isi faca alte contacte si sa fie la curent cu altfel de lucruri decat cele care i-au adus in situatia de a fi privati de libertate au sanse sa se integreze in societate mai repede si chiar sa fie iertati de prieteni, de fostii colegi de scoala. Nu e usor sa fie trecute  cu vederea fapte reprobabile, dar societatea insasi merge pe principiul ca Astazi poti fi bun, asa ca exista sanse reale. Deci, sa le uram un nou an scolar de succes si tinerilor de la PMT la fel ca tuturor celorlalti elevi.