Arhive etichetă: Centrul de pedagogie curativa

Daniela Elena Răduleascu, PMP: ”Avem nevoie și de un Centrul de pedagogie curativă la Brăila”

*Așa este! E necesar! Copiii cu nevoi speciale au în primul rând nevoie de el!

 

Daniela Elena Rădulescu

Daniela Elena Rădulescu, candidat la Consiliul Local Municipal Brăila, deschide lista de consilieri din partea Partidului Mișcarea Populară (PMP) are un întreg program de candidat și unul sintre subiecte este înființarea unui Centru de Pedagogie Curativă la Brăila. Nota red. De altfel, absolut necesar! Sunt mulți copii cu cerințe educaționale speciale (CES) și, în unele cazui, nici școala – mai sunt, din păcate, astfel se situații – și nici clasele nu îi acceptă.

        ”Uneori viata, atunci când ești părinte, reușește să te pună în dificultate. Un copil care nu se încadrează în așteptările familiei , ale cunoscuților, ale societății în general, poate reprezenta, pentru orice părinte, o foarte mare provocare. Iar societatea, care de multe ori e foarte grăbită să judece și mult prea reticenta în a ajuta, nu oferă acel sprijin de care este nevoie. Ce poate face un părinte care este nemulțumit de traseul care se deschide in fața sa , dar mai ales, în fața copilului său, care este atât de ușor etichetat ca fiind „cu CES”? Nimic sau prea puțin! De aceea, propun înființarea unui Centru de Pedagogie Curativă inspirat din învățământul alternativ de tip Waldorf.
        Nu trebuie să uităm că fiecare copil are dreptul de a fi respectat, de a-i fi la îndemână acea ofertă educațională potrivită propriilor nevoi.
Brăila poate și trebuie să își propună dezvoltarea, diversificarea ofertei sale educaționale. Pedagogia curativă este un alt mod de a educa, oferit copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, ale căror probleme de sănătate fizică şi psihică nu pot fi rezolvate prin forme de educaţie obişnuită.
       Pedagogia curativă este bazată pe: 1) ritmul omului şi al naturii — activităţile din timpul zilei, săptămânii şi anului sunt structurate ritmic; 2) cuvântul viu — forţa acestuia e atât de profundă şi binefăcătoare încât manualele sunt evitate, cel puţin în primii ani de şcoală; 3) activităţile artistice — sunt cele mai eficace pentru formarea unei atitudini pozitive faţă de lumea înconjurătoare, modelând sufletele copiilor; 4) cunoaşterea fiinţei copilului — dezvoltându-le armonios gândirea, simţirea şi voinţa; 5) atitudinea pedagogului curativ—capacitatea de empatie faţă de copilul privit ca fiinţă în devenire, bazată pe însuşirea unor aptitudini: facultăţi de cunoaştere extinse, înţelegere faţă de tulburările pe care le prezintă aceşti copii, entuziasm, intuiţie, interes, dăruire, simţul umorului, multă fantezie, linişte lăuntrică şi respect faţă de detaliu. 
         Dizabilitatea poate fi considerată şi o provocare, în sensul integrării în propria biografie a unor experienţe individuale semnificative, atât pentru persoana cu dizabilităţi, cât şi pentru cei care se află în relaţie directă cu aceasta.
        Pedagogia curativă se bazează pe principiul că aceste persoane au dreptul: de a trăi în conformitate cu un mod de viaţă pe care să-l aleagă singure, într-un mediu adaptat care favorizează şi stimulează dezvoltarea personală şi comunicarea la condiţii de viaţă, educaţie şi terapie, în conformitate cu potenţialul lor individual de a lua parte în mod decent la viaţa socială, în funcţie de posibilităţile individuale”.