La Brăila, proiect educaţional „Sărbătorile – sursă de creaţie pentru copiii cu CES”

*Derulat de CSEI Brăila în anul şcolar 2018 – 2019 * Activitatea cu tema „În prag de primăvară” i-a implicat pe elevi în acţiuni artistice şi educative

Proiectul educaţionalsărbătorile – sursă de creaţie pentru copiii cu CES”, organizat în anul şcolar 2018 – 2019 la Centrul Școlar de Educație Incluzivă (CSEI) Brăila, a cuprins activitatea cu tema „În prag de primăvară”. Aceasta a avut loc în cancelaria şcolii, amenajată pentru buna desfăşurare a activităţii de profesorii Bălan Georgeta, Budur Carmen, Iordache Ionela Mariana – coordonatori în proiect. Au participat elevi cu cerinţe educaţionale speciale (CES) de la clasele a V-a A, a VI-a A, a VI-a C, a VIII-a B. Scopul activităţii a fost realizarea unor creaţii plastice (colaje) inspirate de frumuseţile anotimpului de primăvară.

    Profesorii coordonatori au prezentat un material PPT despre schimbările care se petrec în natură în această perioadă. S-a discutat cu elevii despre florile care încep să coloreze pământul, evenimentele şi sărbătorile lunii martie. Au fost explicate şi demonstrate tehnicile de lucru pentru lucrările plastice. Sub îndrumarea cadrelor didactice Bălan Georgeta, Budur Carmen, Iordache Ionela Mariana copiii au realizat coroniţe, coşuleţe cu flori, copaci înfloriţi. Ei au recitat poezii şi au interpretat cântece despre primăvară. La sfârşitul activităţii copiii au fost recompensaţi cu diplome de merit.

Pe holul şcolii s-a realizat o expoziţie cu creaţiile realizate de copii care s-a intitulat „În prag de primăvară”. Organizatorii speră că activitatea a contribuit la dezvoltarea gustului pentru frumos, la formarea capacităţii de apreciere a valorii obiectelor realizate prin contribuţie proprie.

Reclame

Serbare de Crăciun la Şcoala „Kazantzakis” Brăila

*Eveniment la care au participat şi mulţi elevi cu CES, astfel că activitatea a devenit una de educaţie în ceea ce priveşte evoluția cognitivă si comportamentală a acestor elevi

   Elevii claselor I – IV de la Şcoala Gimnazială „Nikos Kazantzakis” din municipiul Brăila au primit vizita lui Moş Crăciun şi au primit, conform tradiţiei religiei creştin-ortodoxe, daruri. De asemenea, ei l-au răsplătit pe daruitor oferindu-i un program artistic.

Mai multe imagini la https://www.facebook.com/pg/BrailaChirei/photos/?tab=album&album_id=2115755275183717 pe pagina din reţeaua facebook a revistei de cultură şi informaţie Braila Chirei.

Pentru că în şcoală sunt şi destui elevi cu CES (cerinţe educaţionale speciale), activitatea s-a încadrat în genul de acţiuni psiho-pedagogice cu efect pozitiv în evoluția cognitivă si comportamentală a acestor elevi care fac parte din programul naţional de integrare în şcolile de masă.

S-au ocupat de buna desfăşurare a serbării cadrele didactice Daniela Surdu, Felicia Dineata, profesor itinerant de sprijin Maravela Teodora, directorul şcolii Neaga Susanu fiind coordonatorul întregii activităţi din 20 decembrie 2018.

Mândru că sunt român, la Şcoala „Nikos Kazantzakis” Brăila

*Activitate cu elevi din clasele primare, cu elevi cu CES şi părinţii lor

    Cu emoții și bucurie, elevii de la claselel I – IV din Şcoala Gimnazială „Nikos Kazantzakis” din municipiul Brăila au marcat Ziua Naţională a României – 1 Decembrie – printr-o activitate dedicată centenarului din care nu au lipsit cântecul şi poezia. De asemenea, copiii au confecţionat insigne cu steagul Romaniei, dragul tricolor roşu-galben-albastru. Pentru că la eveniment au participat şi elevi încadraţi în categoria CES (cerinţe educaţionale speciale), părinţii lor au fost şi ei prezenţi, realizand lucrări împreună.

Au fost împreună cu elevii şi părinţii învăţătoarele Felicia Dineata, Daniela Surdu, Elena Tureac, profesorul de sprijin Liliana Enisor, profesorul itinerant psiholog Teodora Maravela. Directorul şcolii, profesor Neaga Susanu, a fost coordonatorul activităţii. În incheierea programului „Mândru că sunt român”, elevii au primit laude şi încurajări din partea profesorilor şi au rostit cu toţii „La multi ani, România!”

Evenimentul face parte din amplul program de incluziune şcolară al elevilor cu CES, care dă roade pe plan relaţional, cognitiv şi comportanental dacă, aşa cum am spus, se implică şi ceilalţi colegi, dar şi părinţii.

Concurs „Culorile toamnei” 2018 la Brăila, ediţia a VI-a

*La Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă a fost realizată şi o expoziţie cu lucrările elevilor cu CES implicaţi în activitatea extracurriculară

O nouă ediţie, a VI-a. a Concursului de educaţie plastică „Culorile toamnei” s-a desfăşurat la Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă (CSEI) din Brăila în 23 noiembrie 2018, activitate extracurriculară la care au participat copii cu cerinţe educative speciale (CES) de la nivelul preprimar, elevi de la clasa pregătitoare, elevi ai claselor I – VIII, elevi de la clasele a IX-a şi a X-a nivel gimnazial.

     Profesorii diriginţi şi cadrele didactice de la fiecare clasă – profesor logoped, profesor de psihodiagnoză, profesor kinetoterapeut – au fost îndrumători ai elevilor în realizarea compoziţiilor plastice. Ca de fiecare dată, s-a urmărit formarea şi dezvoltarea abilităţilor practice la elevii cu CES, dezvoltarea gustului pentru frumos, realizarea unor creaţii artistice pe măsura capacităţilor lor, deprinderea de a lucra în echipă.

Elevii, fiecare cum şi cât s-a priceput, dar şi cu ajutorul profesorilor astfel încât rezultele să îi încânte pe toţi, au confecţionat colaje cu materiale naturale, au desenat şi colorat fructe şi legume de sezon, au pictat pomi, flori. Lucrările au fost expuse în sălile de clasă.

Cadrele didactice coordonatoare ale activităţii au organizat o expoziţie în şcoală cu compoziţiile plastice ale elevilor care s-a intitulat „Culorile toamnei”.

Competiţia a fost coordonată de prof. Copae Stelinina – director CSEI, cu implicarea prof. Bălan Georgeta, prof. Budur Carmen, prof. Popescu Georgeta, prof. Iordache Ionela Mariana.

În proiectul Erasmus+ “Integrarea copiilor cu CES prin activităţi plăcute”, activitate brăileană

*Un număr de 40 cadre didactice din municipiul și județul Brăila au fost informate, la sediul CCD Brăila, cu privire la detaliile cursului “Arta ca terapie: auto–exprimarea prin artă a elevilor cu nevoi speciale“ desfășurat în mobilitatea spaniolă a proiectului cu finanțare euroepană, proiect derulat de Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Brăila 

Echipa proiectului european “Integrarea copiilor cu CES prin activităţi plăcute(pagină la https://www.facebook.com/Intregrarea-copiilor-cu-CES-prin-activitati-placute-1119768834789947/) derulat de Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă (CSEI) Brăila a prezentat, în luna septembrie 2018, la sediul Casei Corpului Didactic (CCD) Brăila – director prof. dr. Cristina Elena Anton – detalii referitoare la proiect de inetres pentru coelgi care lucrează ăn sistem. Practic, s-a realizat diseminare a cursului de formare intitulat “Arta ca terapie: auto–exprimarea prin artă a elevilor cu nevoi speciale“ desfășurat în mobilitatea din perioada 7 – 12 mai 2018 care a avut loc la Barcelona, în Spania (și la despre care am prezentat date la https://brailachirei.wordpress.com/2018/05/15/activitate-spaniola-in-proiectul-integrarea-copiilor-cu-ces-prin-activitati-placute-finantat-erasmus/).

   Cunoştinţele dobândite la cursul european au fost diseminate la nivel judeţean, la CCD Brăila fiind invitate 40 cadre didactice din municipiul şi judeţul Brăila care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES) integraţi în învăţământul de masă. În activitate s-a implicat întreaga echipă de proiect de la CSEI Brăila: prof. Stelinina Copae – manager proiect, prof. Anca David – coordonator proiect, prof. Georgeta Bălan – responsabil cu comunicarea şi evaluarea, prof. Carmen Budur – responsabil cu formarea, prof. Ionela Mariana Iordache – responsabil cu monitorizarea proiectului.

Activitatea de diseminare a avut un impact pozitiv asupra cadrelor didactice participante prin utilitatea informaţiilor transmise, acestea putând fi aplicate în procesul instructiv–educativ al elevilor cu CES din cadrul CSEI Brăila cât şi al celor integraţi în învăţământul de masă.

** *   La cursul de formare din Spania au participat doi membri ai echipei CSEI: prof. psihopedagog Bălan Georgeta şi prof. psihopedagog Iordache Ionela Mariana. Cursul a avut următoarele obiective: dobândirea de către cadrele didactice de noi cunoştinţe în domeniul art–terapiei;  obţinerea de informaţii privind impactul artei asupra stării de bine a copiilor cu nevoi speciale; folosirea artei de către profesori ca instrument de creştere a stimei de sine şi de promovare a elevilor cu CES; descoperirea/ experimentarea de noi mijloace educaţionale şi de comunicare prin utilizarea artei în lucrul cu elevii cu CES.

Activitate spaniolă în proiectul ”Integrarea copiilor cu CES prin activități plăcute” finanţat Erasmus+

*Au participat şi două profesoare de la CSEI Brăila; în proiect sunt parteneri din Grecia, Malta, Portugalia, România, Spania * Un alt curs a avut loc la Malta

 

În perioada 7 – 12 mai 2018 a avut loc în Spania, la Barcelona, cursul de formare ”Arta ca terapie – autoexprimarea prin artă a elevilor cu nevoi speciale”, activitate în Proiectul ”Integrarea copiilor cu CES prin activități plăcute” finanţat prin Programul european Erasmus + în care este partener şi Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă (CSEI) Brăila. N.red. CSEI mai este partrner şi proiectul Erasmus+ cu titlul „The Change Stars with Us” https://brailachirei.wordpress.com/2017/11/19/la-centrul-scolar-de-educatie-incluziva-braila-proiect-erasmus/

Aşa cum ne informează prof. Carmen Budur – parte din echipa de proiect, la curs au participat prof. psihopedagog Georgeta Bălan și prof. psihopedagog Ionela Mariana Iordache, de asemenea membri ai echipei de proiect Erasmus. Cursul a avut ca obiective dobândirea de către cadrele didactice de noi cunoștințe în domeniul art – terapiei, obținerea de informații privind impactul artei asupra stării de bine a copiilor cu nevoi speciale, folosirea artei de către profesori ca instrument de creștere a stimei de sine și de promovare a elevilor cu CES, descoperirea / experimentarea de noi mijloace educaționale și de comunicare, prin utilizarea artei în lucrul cu elevii cu CES. 

Carmen Budur: „Activitățile desfășurate la cursul spaniol au contribuit la dezvoltarea competențelor lingvistice și interculturale ale cadrelor didactice participante, precum și la îmbunătățirea abilităților de utilizare a artei în educația / recuperarea copiilor cu nevoi speciale. Cunoștintele dobândite vor fi diseminate putând fi astfel utilizate în procesul instructiv – educativ al elevilor cu C.E.S. (cerinţe educaţionale speciale) atât din CSEI, cât și din învățământul de masă„.

** * Proiectul „Integrarea elevilor cu CES prin activităţi plăcute” finanţat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, nr. de referinţă 2017-1-RO01-KA101-036449, se desfăşoară în perioada 1 septembrie 2017 – 31 octombrie 2018 cu parteneri din Grecia, Malta, Portugalia, România, Spania. Au fost deja două mobilităţi (pentru cursuri) în Malta, cel din Spania de care se povesteşte aici, şi vor mai fi în Portugalia şi Grecia. La aceste cursuri participă zece profesori din CSEI Brăila. În urma participării la aceste cursuri se organizează activităţi de diseminare a informaţiilor primite în şcoală, dar şi la Casa Corpului Didactic (CCD) Brăila.

Prima mobilitate din proiect s-a derulat în primul semstru al acestui an şcolar. Trei profesori din CSEI au participat la cursul de formare organizat de Training Malta “Utilizarea instrumentelor tehnologice pentru predarea la clasă la elevii cu dislexie şi alte nevoi speciale”. Cadrele didactice participante la curs din Malta au desfăşurat activitatea judeţeană de diseminare a cursului la CCD Brăila. Grupul ţintă pentur informare a fost format din cadre didactice din învăţământul de masă care lucrează cu elevi cu CES. Au fost prezentate următoarele teme: 1) Dislexia – prof. Carmen Budur; 2) Planul Educaţional Individualizat (PEI) – prof. Ionela Mariana Iordache; 3) Aplicaţii online – prof. Georgeta Bălan; 4) Exemple de bune practici în lucrul cu elevii cu CES. La final au fost discuţii cu privire la temele prezentate. Cadrele didactice participante au primit mape cu materiale didactice: proiecte de lecţii, CD cu Ghidul metodic pentru cadrele didactice din înv. special – ISBN 978-973-0-24850-0 / 2017, pliant, tematica activităţilor prezentate. La sfârşit au completat un chestionar de satisfacţie cu privire la activitatea desfăşurată şi au primit certificate de participare.

La Şcoala „E. Teodoroiu” Brăila, întâlnire în proiect Erasmus+

*Joi, 22 februarie 2018, în proiectul „Educaţia incluzivă pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale şi cei nou-veniţi” care se derulează în 2017 – 2019 cu parteneri din Franţa, Macedonia, Polonia 

Şcoala Gimnazială „Ecaterina Teodoroiu” din Brăila este parteneră în proiectul „Educaţia incluzivă pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale şi cei nou-veniţi” finanţat prin programul european Erasmus+ încă din 2017 (foto de la lansare, în octombrie 2017, cu o emoţionnată îmbrăţişare de grup, subliniind frumos tema proiectului). Ceilalţi parteneri sunt şcoli şi organizaţii neguvernamentale din Franţa, Macedonia, Polonia dar şi o altă unitate din România, respectiv Școala Gimnazială “Ion Heliade Rădulescu” din București. Proiectul, care se derulează pe parcursul a trei ani şcolari, până în 2019, și-a propus perfecționarea cadrelor didactice în domeniul strategiilor didactice utilizate în activitățile formale și nonformale realizate cu a elevi cu cerințe educative speciale şi pentru integrarea elevilor nou-veniți în școlile de masă.

În săptâmâna 19 – 25 februarie 2018, Şcoala „Teodoroiu” este gazda unei mobilităţi în proiectul Erasmus+ şi joi, 22 februarie 2018, se desfăşoară o activitate din calendarul agreat de toţi partenerii şi care subliniază obiectivele propuse.

Coordonatorul local al proiectului, prof. Maria Tănase de la unitatea dr învăţământ menţionată, ne reaminteşte obiectivele care stau la baza activităţilor desfăşurate deopotrivă de partenerii din Franţa, Macedonia, Polonia: îmbunătățirea și consolidarea formării cadrelor didactice în domeniul competențelor, practicilor, cunoștințelor și a instrumentelor de predare pentru educația incluzivă la nivel european, identificarea prin schimb de practici și dezvoltarea de instrumente educaționale incluzive legate de părțile interesate (profesori, asociații de părinți, profesioniști din domeniul sănătății etc.), promovarea egalității de șanse și a oportunităților educaționale pentru toți copiii, promovarea solidarității între toți elevii în timpul activității educaționale, promovarea unei educații pentru autonomie și emancipare pentru toți copiii).

Notă. Copiii cu cerinţe educaţionale speciale (CES) sunt, din punct de vedere medical, mai puţin dispuşi să obţină cele mai bune calificative şi compeenţe la şcoală, dar cei mai mulţi sunt incluşi în învăţământul de masă pentru a fi ajutaţi să se comporte bine în societate, să capete minime informaţii din zona educaţională şi pentru a forma în rândul colegilor bunele deprinderi de trai civilizat – toleranţa în primul rând.