Elevi și profesori, destui infectați în pandemie

*Nu e cazul să ne mai întrebăm de ce… doar să ne vaccinăm!

Nota red. Am scris asta pe paginile din rețeaua facebook, cred că e necesar să fie pentru mai mulți ochi (… și minți)!

Degeaba aș da cifre, că nu ele sunt importante. Ci simplul fapt că sunt prea mulți adulți nevaccinați. Și că elevii ar fi putut fi protejați prin organizarea – peste tot (cum fac țările realmente civilizate), urban & rural – a transportului special pentru ei de acasă către școală și invers (pentru că la școală copiii și tinerii știu să se protejeze, respectă regulile de securitate sanitată – mai ales cei mici).

Deci, oricâte vorbe se spun, sunt inutile. Gargară, cum zic cei mai puțin educați… Singura metodă de rezolvare acum a situației este VACCINAREA. Restul, chiar și banii publici dați pe teste, e apă de ploaie!

Se vede clar efectul benefic al vaccinării în țări unde oamenii s-au imunizat în procent foarte mare (nu ca în România, doar vreo 30%…), au și respectat măsurile de securitate, iar acum stau mult mai bine – în unele s-a renunțat la mască.

Altfel spus, să nu mai aud vociferări. La vaccinare! E gratis (din fonduri UE). E bună.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Juvenes Translatores, concursul UE pentru tinerii traducători la startul unei noi ediții

*Perioada de înscriere a liceelor, cu câte doi până la cinci elevi, este 2 septembrie – 20 octombrie 2021

S-a dat startul înscrierilor în Juvenes Translatores, concursul anual de traducere al Comisiei Europene. Începând cu 2 septembrie 2021, liceele vor putea să se înscrie online, oferind elevilor șansa de a se lua la întrecere cu colegi din întreaga Uniune Europeană. Anul acesta, tinerii liceeni vor primi în vederea traducerii texte cu tema „Să pornim pe calea cea bună, către un viitor mai verde”.

Participanții pot alege să traducă între oricare două dintre cele 24 de limbi oficiale ale UE (numărul combinațiilor posibile fiind de 552). La ediția de anul trecut a concursului, elevii au utilizat 150 de combinații diferite. Și tot anul trecut,

Înscrierea pentru școli – prima parte a procesului, care cuprinde două etape – este deschisă până la 20 octombrie 2021 la ora 12.00 (CET). Profesorii pot face înscrierea în oricare dintre cele 24 de limbi oficiale ale UE. Ulterior, Comisia va invita 705 școli la etapa următoare. Numărul școlilor participante din fiecare țară va fi egal cu numărul de locuri deținut de țara respectivă în Parlamentul European, selecția școlilor efectuându-se aleatoriu, cu ajutorul calculatorului. Școlile alese vor desemna apoi între doi și cinci elevi pentru a participa la concurs. Elevii pot avea orice cetățenie, însă toți participanții trebuie să fie născuți în anul 2004.

Concursul se va desfășura online, la 25 noiembrie 2021, în toate școlile participante. Câștigătorii – câte unul din fiecare țară – vor fi anunțați la începutul lunii februarie 2022. În cazul în care condițiile o vor permite, ei vor fi invitați să își primească premiile în primăvara anului viitor într-o ceremonie la Bruxelles.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

La CCD Brăila, Simpozionul regional interjudețean de materiale didactice 2021 pentru elevi

*Această ediție a fost online *Au participat cu lucrări 83 elevi din județele Brăila, Alba și Caraș Severin

La Casa Corpului Didactic (CCD Brăila a avut loc, de data aceasta în format online, Simpozionul Regional Interjudețean de Materiale Didactice 2021 pentru elevi îndrumați de cadre didactice, manifestare având obiectivul de a ajuta la dezvoltarea creativității din educație și de promovare a inovării didactice în rândul elevilor.

În concursul 2021 au fost înscrise online materiale, elaborate în perioada mai 2020 – aprilie 2021, de la 83 elevi din județele Brăila, Alba și Caraș Severin. Conform regulamentului, materialele au concurat pe secțiunile Referate stiintifice – online (PowerPoint / Prezi), mijloace audiovizuale în format electronic – online (film educațional, CD cu soft educațional/ soft utilitar), materiale grafice – online (planșe, hărți), platforme educaționale – online – jocuri didactice în format electronic – online, roboti – online (film de prezentare pentru constructie/ programare/ testare). Concursul a avut 3 etape: la nivelul unității școlare, la nivel județean și etapa finală, la nivel interjudețean cu participare națională. Materialelor primite la CCD Brăila au fot evaluate de comisii formate din reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Brăila și ai CCD Brăila. Sesiunea de prezentare a materialelor a avut loc în perioada iunie 2021 – august 2021 la sediul C.C.D. Brăila, iar premierea participanților a avut loc online, diplomele fiind transmise de CCD Brăila la CCD.-urile din județele cu participanți.

La învățământul primar, toți cei 4 participanți au fost recompensați cu Premiul I.

La învățământ gimnazial și liceal, dintre cei 79 de participanți, s-au obținut 43 Premii I, 9 Premii II, 8 Premii III, 7 Mențiuni. Pentru 12 concurenți s-au oferit Diplome de participare.

O secțiune care a captivat elevii este secțiunea de robotică. Aici au participat elevii care au învațat să programeze roboței bazați pe Arduino și să lucreze în Open Roberta. Prima fază e bazată pe roboței virtuali și e 100% online. Faza a doua a presupus construirea unor roboţei fizici și testarea lor, realizată în acest an tot online. Obiectivul concursului a fost în anul școlar 2020 – 2021 să atragă cât mai mulți elevi care să înveţe colaborativ online.

La festivitatea de premiere online prof. dr. Cristina Elena Anton – directorul CCD Brăila – nu a uitat să amintească importanța antrenării elevilor și a cadrelor didactice îndrumătoare în elaborarea de conținuturi/ resurse educaționale ce pot fi utilizate atât pentru promovarea metodelor moderne cât și pentru îmbunătățirea calității educației. Evident că au fost adresate felicitări concurenților, materialele premianților au fost lăudate (așa cum merită). A fost organizată și o expoziție, tot online, cu cele mai interesante materiale, ca exemplu de bună practică în activitatea didactică.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Primele rezultate: aproape 80% dintre elevi promovat Evaluarea Națională 2021

*Procent peste 80 la sută s-a obținut în județele Cluj (88), Brăila (86), Galați și Prahova (81), iar în Sibiu, Suceava 80%

Ministerul Educației a anuntat, în 29 iunie 2021, că 76,8% dintre elevi au luat note peste 5 la Evaluarea Națională, rezultat un pic mai mare ca anul trecut (când a fost 76,1%). Peste 131.000 elevi s-au înscris, dar 123.122 au fost prezenți (93,9%) si dintre acestia 94.526 au obținut medii mai mari sau egale cu 5.
Pe harta promovabilitatii pe judete publicată de Ministerul Educației se vede procentul judetean. Peste 80% s-a obtinut in judetele Cluj (88), Brăila (86), Galați și Prahova (81), Sibiu și Suceava au avut 80%.
120 candidați, cei mai multi in Cluj, au încheiat examenul cu media generală 10 (zece). La proba de Limba și literatura română, 103.684 candidați (83,9%) au obținut note peste sau egale cu 5, iar 467 de candidați au fost notați cu 10. La proba de Matematică, 83.058 candidați (67,4%) au note peste sau egale cu 5, iar 1.439 candidați au obținut nota 10. La proba de limbă şi literatură maternă, 7.619 candidaţi (95,9%) au obținut note peste sau egale cu 5, iar 123 candidaţi au obţinut nota 10. Cinci elevi au fost eliminați, motivul – tentative de fraudă. Lucrările lor au fost notate cu 1.

Rezultatele au fost publicate, conform noilor reguli, prin anonimizarea numelui și a prenumelui, pe baza unui cod unic alocat și comunicat fiecărui candidat.
Contestații de depun în 29 iunie, în intervalul orar 16 00 – 19.00 și miercuri, 30 iunie, în intervalul 8.00 – 12.00; pot fi transmise și prin mijloace electronice. Candidații care depun/ transmit contestațiile prin mijloace electronice completează, semnează și depun/transmit tot prin mijloace electronice și o declarație-tip în care se menționează că au luat cunoștință că nota acordată ca urmare a soluționării contestației poate modifica, după caz, nota inițială, prin creștere sau descreștere. Pentru candidații minori, documentele sunt semnate și de părinții/reprezentanții legali ai acestora. Rezultatele finale vor fi afișate în 4 iulie.

Absolvenţii învățământului gimnazial care, în contextul măsurilor stabilite privind combaterea răspândirii virusului SARS-CoV-2, au fost în izolare/ carantină sau care, din alte motive justificate cu certificat medical, nu au putut finaliza/ participa la probele de examen pot susţine probele în etapa specială (5 – 12 iulie). Dacă au participat la una sau mai multe probe de examen, dar nu au putut finaliza examenul, sunt recunoscute probele desfășurate în 22 – 25 iunie.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

La Școala ”Alecsandri” Brăila, un 1 iunie special

*“Fă-te suflete copil/ Și strecoară-te tiptil…” altfel spus, activități care s-i facă pe micuți să uite de pandemie * Veselia și jocul au fost la ordinea zilei

Putea să fie 1 iunie 2021 și elevii Școlii Gimnaziale “Vasile Alecsandri” din Brăila să nu serbeze Ziua Internațională a Copilului împreună cu doamnele învățătoare, profesoare? Evident că așa ceva iese din discuție. Astfel că putem să-i felicităm pentru activitățile în care bucuria și veselia au fost la ordinea zilei. S-au conectat la distracția educativă elevi din ciclul primar și elevi din ciclul gimnazial, surprinși și de mascotele unor personaje îndrăgite de ei, cu baloare colorate, ritm de dans, surprize dulci care i-au însoțit în sărbătoarea atât de așteptată.

Cadrele didactice, coordonate de profesor Alina Adriana Tudor – directorul Școlii ”Alecsandri”, au desfășurat la clasă activități prin care au subliniat că cea mai frumoasă perioadă din viața unui om este copilăria, vârsta inocenței, a jocului, a prieteniilor.

La clasa I B, învățătoarea Gabriela Vlad și elevii au cântat, au vizionat filme, au primit diplome. În mod deosebit, au fost evidențiați elevii care s-au evidențiat la Concursul “Brăila prin ochi de copil”.

La a III-a A, învățătoarea Cristina Băceanu a lecturat o scrisoare în care elevii clasei au identificat elemente caracteristice copilăriei, făcând o paralelă între spațiul cosmic și universul candorii și jocului. Finalul, după discuții pe teme aminite, a fost realizarea unui lapbook.

La clasa I B, micuții elevi au sugerat – nu oricum, și după un adevărat brainstorming – ce înseamnă a fi copil, dar au vizionat și secvențe din filme artistice celebre și au admirat lucrări plastice realizate de artiști români inspirați de copii și copilărie. Totodată, au completat fișe de lucru pregătite de învățătoarea Camelia Chirchiboi și au desenat cu plăcere.

Pentru că 1 Iunie este o sărbătoare a copiilor din lumea întreagă, elevii clasei a II-a indrumați de profesor Alina Grigoriță au redactat mesaje pentru copii de alte naționalități și au realizat o expoziție cu lucrări plastice ilustrând universul copilăriei.

Nota red. Cum s-ar spune, a fost o zi plină a copilăriei care învață jucându-se. Așa e bine să fie la școală! Bravos!

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Voluntar pentru oraș în Ziua Pământului. Acțiunea „Salcâmii lui Sebastian există!”

*La inițiativa unui grup inimos care răspunde de grupul Facebook „Problema de pe strada mea” * În curtea Liceului „Mihail Sebastian” s-au plantat 150 salcâmi si frasini * La activitatea de voluntariat au participat toți profesorii, secretariatul și bibliotecara, în jur de 40 elevi, inspectorul școlar general și initiatorii

E tare bine când acțiunile nu sunt realizate de dragul bifării… spre exemplu, azi – de Ziua Pământului (#WorldEarthDay) – în curtea și în preajma Liceului Teoretic „Mihail Sebastian” din Brăila a avut loc o frumoasă acțiune de voluntariat prin care s-au plantat 150 salcâmi (doar am citit cu toții romanul „Orașul cu salcâmi” scris de brăileanul evreu Mihail Sebastian – Iosif Mendel Hechter în acte… deci, copacul mult timp asociat Brăilei de toți iubitorii de literatură) și frasini. Puieții au fost aduși de cei care au avut ideea, respecticv grupul de inițiativă care pe Facebook activează ca „Problema de pe strada mea” (grup special Braila la https://www.facebook.com/groups/244704500178293), din care eu îl știu pe Marius Mardale (inițiator), dar din care face parte și Cristian Lucilius Niculae; Costel Pătrașcan a desenat invitația care s-a popularizat tot pe Facebook. Iar echipa de la liceu a fost entuziastă, răspunzând cu bucurie provocării în frunte cu directorul – prof. Gheorghița Rusu. Au luat parte la acțiune și secretatele, și bibliotecara Angela Necula, toată cancelaria plus vreo 40 de elevi care și-au marcat fiecare, cu mesaje haioase copăcelul plantat, exprimându-și nerăbdarea să se întoarcă pentru a uda/ îngriji viitorii copaci. A fost cu ei, plantând la rându-i cel puțin un salcâm, prof.dr. Cătălin Canciu – inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Acțiunea a durat vreo 4 ore pentru că s-a realizat și ecologizarea (uf! curățarea) zonei. Și chiar s-a strâns ceva gunoi… Mai multe foto pe grup Fb.

De fapt, la început a fost, ca multe alte dăți, altă mare de gunoaie. Pentru că degeaba dă amenzi Poliția Locală… ele nu se plătesc și se știe foarte bine acest lucru (este evident că administrația trebuie să găsească soluții serioase în păstrarea curățeniei… nici camereie video nu vor ajuta la nimic!)! Din postarea lui Marius Mardale pe grupul „Problema de pe strada mea” de acum 5 zile: „La data de 17 februarie 2021, echipa Problema de pe strada mea semnala autorităților locale gunoaiele strânse în spatele Liceului Mihail Sebastian. Acestea au fost receptive și au ecologizat zona în scurt timp. Mergem mai departe și plantăm 150 de salcâmi în curtea liceului în perioada 21 – 23 aprilie în acțiunea ,,Salcâmii lui Sebastian există!” Platforma de gunoi tinde să renască și nu înțelegem cum putem avea pretenția ca tinerii noștri sa fie altfel dacă noi nu ne străduim să nu mai facem din mizeria din jur o normalitate„.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Simulare la Evaluarea Națională 2021, rezultate: promovabilitate la 65,6% dintre elevi

*Cele mai bune rezultate au fost obținute de elevii din capitală, București având promovabilitate de 82,1% * Clasamentul județelor e deschis de Cluj – 77,6%, Argeș – 71,5%, Brăila – 71,3%, Prahova – 69,9%

S-au publicat rezultatele de la simularea examenului de Evaluare Națională 2021 de unde aflăm că 65,6% dintre elevii de clasa a VIII-a participanți au luat peste media 5, ceea ce înseamnă cele mai bune rezultate din ultimii 6 ani. Statistica națională, la aceste rezultate, situează municipiul București (82,1%) pe primul loc, cu cele mai bune medii. Urmează, în clasament județele Cluj (77,6%), Argeș (71,5%), Brăila (71,3%) și Prahova (69,9%).

Din totalul celor care fac parte din procentul de 65,6% cu medii mai mari sau egale cu 5, zeciști au fost 25 de elevi.

Din datele centralizate reiese că 71,17% dintre participanții la simulare au obținut medii de promovare la obiectul de studiu Limba și literatura română – dintre aceștia, 88 au obținut nota 10.

Apoape 60%, mai precis 59,77%, au promovat la matematică – aici, 980 elevi au obținut nota 10. La limba maternă promovabilitatea a fost în procent de 79,49% – 22 elevi au obținut nota 10.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Școlile/ educația în pandemie, studiu OECD

*Cu date din foarte multe state ale lumii, studiul relevă faptul că în destule locuri s-a ales ora efectivă de curs mai mult decât cea online, că au fost ajutați profesorii, că s-au dezvoltat metodele alternative dar s-a pus accentul pe dezvoltarea domeniului astfel încât beneficiarul final, elevul, să aibă de câștigat în pandemie

Administrațiile și conducerile școlilor prin reprezentanții lor AR TREBUI să lectureze cu atenție studiul (https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/201dde84-en.pdf deci în format care se poate descărca!) realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (Organisation for Economic Cooperation and Development – OECD) cu date din foarte multe țări ale lumii referitoare la modul cum au reacționat guvernele, primăriile, școlile în pandemie – cum au oprit sau nu orele de curs clasice, cum au ajutat profesorii și elevii, cum au dezvoltat domeniul educațional în așa fel încât pandemia de COVID-19 să afecteze cât mai puțin instrucția elevilor. Se poate observa (primul tabel din studiu) cum țările dezvoltate economic și cultural (ex. Germania, Danemarca, Norvegia) au avut cele mai multe ore de școală efectivă, preferând să ofere copiilor șansa de a se întâlni în mod direct cu profesorii – de altfel, metoda care dă cele mai bune rezultate, orice s-ar spune în contradictoriu.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Modificările structurii anului școlar: mai puține cursuri

*Practic, semestrul II are o săptămână mai puțin

Schimbările de an școlar 2020-2021 propuse de Ministerul Educației, care au suscitat atâta nervi și discuții în spațiul public, au fost publicate în Monitorul Oficial. Ele nu sunt atât de dramatice încât să producă mari deficiențe actului de învățământ. Practic, semestrul a II-lea devine de 16 săptămâni, față de 17 erau în vechea structură; anul școlar se termină la 25 iunie.

În plus, există mențiunea că în perioada vacanțelor se pot organiza activități educative la grădiniță cu prezență fizică, cu avizul DSP. Tot pe durata vacanțelor se pot organiza activități remediale, cu prezența fizică, cu elevii de clasa a VIII-a și pentru elevii de la liceu, în toate localitățile până la indicele 6/ 1.000 de locuitori. Săptămâna „Școala altfel” se poate organiza până pe 2 aprilie, iar în săptămâna aceasta școlile profesionale puteau organiza activități de instruire practică.

Copiii din grupele de grădiniță și elevi din clase (pregătitoare, I, a II-a, a III-a, a IV-a, a V-a, a VI-a, a VII-a, a IX-a, a X-a, a XI-a) anul școlar are o vacanță de o lună în perioada 2 aprilie-4 mai și cursuri (potrivit scenariilor în vigoare) în perioada 5 mai-25 iunie.

Elevii de clasele a VIII-a au două vacanțe de Paști: în perioada 2-11 aprilie și în 30 aprilie-9 mai. Mențiunea este că între aceste perioade aceștia urmează cursuri online. În perioada 10 mai-11 iunie scursuri, dar acum elevii vor merge la școală. Vacanța începe pentru acești elevi la 11 iunie, Evaluarea națională 2021 cu probe scrise urmând să înceapă în 22 iunie.

Elevii din clasele a XII-a și a XIII-a au, de asemenea, două vacanțe de Paști: în 2-11 aprilie și 30 aprilie-9 mai. Între aceste perioade și ei urmează cursuri online. Apoi revin fizic la cursuri între 10 mai și 4 iunie. Pe 4 iunie ei iau vacanță, iar pe 28 iunie încep probele scrise de la Bacalaureat 2021, cele de competențe urmând a se echivala la fel ca anul trecut.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Noul Erasmus+ are peste 28 miliarde euro pentru proiecte de mobilitate și educație

*Bugetul este aproape dublu față de cel aferent perioadei 2014-2020 * Noul program va finanța proiecte de mobilitate în scopul învățării și de cooperare transfrontalieră de care se estimează că vor beneficia 10 milioane de europeni

Comisia Europeană a adoptat astăzi, 25 martie 2021, primul program de lucru anual Erasmus+ aferent perioadei 2021-2027. Are un buget de 26,2 miliarde euro (comparativ cu 14,7 miliarde euro alocate pentru 2014-2020), completat cu 2,2 miliarde euro din instrumentele externe ale UE. Noul program revizuit va finanța proiecte de mobilitate în scopul învățării și de cooperare transfrontalieră de care se estimează că vor beneficia 10 milioane de europeni de toate vârstele și din toate mediile sociale.

Programul de lucru anual, publicat și el astăzi, pregătește calea pentru primele cereri de propuneri din noul program Erasmus+. Poate solicita finanțare orice organism public sau privat care își desfășoară activitatea în domeniile educației, formării, tineretului și sportului. Ca de obicei, va fi util sprijinul agențiilor naționale Erasmus+ din statele membre UE și din toate țările terțe asociate la program.

Mariya Gabriel – comisarul pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret: „Faptul că bugetul Erasmus+ pentru următorii șapte ani aproape că s-a dublat demonstrează importanța acordată în Europa educației, tineretului și învățării pe tot parcursul vieții. Erasmus+, derulat în 33 de țări și accesibil restului lumii prin intermediul activităților sale internaționale, rămâne un program unic din punctul de vedere al dimensiunii, al sferei sale de aplicare și al recunoașterii de care se bucură la nivel mondial. Invit toate organizațiile publice și private care își desfășoară activitatea în domeniile educației, formării, tineretului și sportului să consulte noile cereri de propuneri publicate și să solicite finanțare. Grație programului Erasmus+, vom face din Spațiul european al educației o realitate”.

Noul program Erasmus+ oferă oportunități de studiu în străinătate, a unor stagii, ucenicii și schimburi de personal în toate domeniile educației, formării, tineretului și sportului. El este deschis elevilor, studenților, elevilor din învățământul profesional, cursanților adulți, schimburilor de tineri, lucrătorilor de tineret și antrenorilor sportivi.

Pe lângă proiectele de mobilitate, care reprezintă 70 % din buget, noul program Erasmus+ investește și în proiecte de cooperare transfrontalieră. Acestea pot fi realizate cu parteneri instituții de învățământ superior, școli, instituții de educație și formare a cadrelor didactice (de exemplu, academiile Erasmus+ pentru cadrele didactice), centre de învățământ pentru adulți, organizații de tineret și sport, furnizori de educație și formare profesională (de exemplu, centrele de excelență profesională) și alți actori din domeniul educației.

Principalele caracteristici ale programului Erasmus+ pentru perioada 2021-2027 1) Erasmus+ favorabil incluziunii, care oferă șanse mai mari persoanelor cu mai puține oportunități, inclusiv persoanelor din medii culturale, sociale și economice diverse, precum și celor care locuiesc în zone rurale sau îndepărtate. Printre noutăți se numără schimburile individuale sau de clase pentru elevi și activitățile de mobilitate pentru cursanții adulți. Grație parteneriatelor la scară mică și utilizării unor granturi simplificate, organizațiilor mai mici, precum școlile, asociațiile de tineret și cluburile sportive, le va fi mai ușor să solicite finanțare. De asemenea, programul ăși dezvoltă și mai bine caracterul internațional prin consolidarea cooperării cu țările terțe, bazându-se pe succesele înregistrate de programul anterior datorită schimburilor și proiectelor de cooperare derulate în întreaga lume, care vor fi extinse în prezent și la sectorul sportului și al educației și formării profesionale; 2) Erasmus+ digital Pandemia a evidențiat necesitatea de a accelera tranziția digitală a sistemelor de educație și formare. Erasmus+ va sprijini dezvoltarea competențelor digitale, în conformitate cu Planul de acțiune pentru educația digitală, va oferi formare și schimburi de înaltă calitate în domeniul digital prin intermediul unor platforme precum eTwinningplatforma School Education Gateway și Portalul european pentru tineret și va încuraja stagiile în sectorul digital. Noi formate, precum programele intensive hibride, vor permite completarea perioadelor de mobilitate fizică pe termen scurt în străinătate cu activități de învățare și de colaborare online. Punerea în aplicare a programului va fi digitalizată și simplificată și mai mult, Odată cu implementarea integrală a legitimației europene de student programul va fi digitizat, simplificat; 3) Erasmus+ ecologic: Prin Pactul verde european, programul va oferi stimulente financiare participanților care utilizează moduri sustenabile de transport. De asemenea, acesta va investi în proiecte de promovare a sensibilizării cu privire la problemele de mediu și va facilita schimburile legate de atenuarea crizei climatice; 4) Erasmus+ pentru tineriDiscoverEU devine acum parte integrantă a programului Erasmus+ oferind tinerilor de 18 ani șansa permisului de călătorie prin Europă, ocazia să învețe alte culturi și să întâlnească alți tineri europeni. Se deschid și oportunități de schimb și de cooperare prin noi activități de tineret, pentru a ajuta tinerii să se angajeze și să învețe mai multe despre valorile europene comune.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

La Şcoala Gimnazială ”Alecsandri” Brăila, un 8 martie cu urări pentru… toți trecătorii

*Elevii au desenat și au scris mesaje felicitare pe care le-au agățat pe gardul școlii, să fie văzute de absolut toată lumea * Ideea a produs încântare în primul rând vecinilor, care le-au admirat de la ferestre și balcoane

Pandemie sau nu, la școală (în fine, la unele școli!) se întâmplă mereu chestiuni interesante. Mai ales când elevii au parte de un colectiv de dascăli plini de inventivitate și dragoste pentru copii, ca la Școala Gimnazială ”Vasile Alecsandri” din Brăila (http://Şcoala Gimnazială Vasile Alecsandri) unde data de 8 martie 2021 va rămâne în amintirea tuturor, inclusiv a vecinilor și a trecătorilor.

La ideea profesorului de învățământ primar (învățătoare) Iustina Gavrilă, colegii de cancelarie au propus elevilor – au fost în primul rând cei mici, de la ciclul primar, dar nu doar ei – să scrie și să deseneze urări pentru mame și bunici pentru că la noi așa s-a înrădăcinat Ziua internațională a femeii (inițial o dată gândită să celebreze femeile care muncesc). Și copiii s-au pus pe treabă și ce a ieșit e de-a dreptul o bucurie și o surpriză frumoasă. Au agățat pe gardul școlii toate aceste flori, urari – și pentru surioara, și pentru vecina, și pentru doamna învățătoare, doamna dirigintă – pentru a fi văzute și de cei care, poate, nu primesc de 8 martie felicitări.

Nota red. Bineînțeles că le-am felicitat pe inimoasele cadre didactice și pe prof. Alina Tudor – directorul școlii – ba am și filmat, pentru că mi-a plăcut ideea și rezultatele ei. Să vă bucure și pe dumneavoastră, stimați cititori!

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

”Meet America”, proiect educativ la Colegiul ”Murgoci” Brăila cu partener Ambasada USA

*În programul omonim american, care se desfășoară cu mai multe țări * Elevii brăileni au avut, deocamdată, o primă întâlnire online în proiect cu Vernon Foster – amerindian

La început de primăvară, luna martie 2021, a demarat în Colegiul Naţional “Gh. Munteanu-Murgoci” Brăila proiectul cultural-educativ ”Meet America”, o colaborare care va fi de durată cu Ambasada Statelor Unite ale Americii la București, inclus în programul omonim american care se derulează cu mai multe țări. Proiectul aduce faţă în faţă diplomați ai ambasadei și grupuri de liceeni din ”Murgoci”, subiectele fiind de interes pentru tineri, aceștia fiind invitați să pună întrebări, exersându-și astfel și abilităţile în materie de limba engleză.

Prima întâlnire a fost online, date fiind condițiile pandemiei de COVID-19. Alte evenimete, dacă situația pandemică se va putea relaxa, ar putea fi întâlniri reale la ambasadă, vizite ale diplomaților la Brăila, la colegiu.

Vernon Foster Invitatul a fost Vernon Foster – lector și educator pe probleme ale nativilor indieni, care a vorbit pe tema „The American Indian Heritage and its Value for Contemporary Youth”. Interacţiunea a fost utilă inclusiv în ccea ce privește aflarea unor povești reale de viață, sfaturile și experienţele personale împartașite de dl. Foster (care este mândru să-și reprezinte conaționalii dar și ordinea amerindiană – foto) fiind extrem de benefice reprezentanților tinerei generaţii.

Mariana Crăciun – profesor de limba engleză în ”Murgoci”, coordonatorul proiectului: ”În contextul unei societăţi globale, bazate pe informaţie, pericolul pierderii identităţii culturale este unul real. De aceea protejarea moştenirii culturale devine o prioritate pentru noi toti. Tinerii de azi se implică, le trebuie doar o cauză care să merite implicarea lor. Iar lucrul pe care îl apreciez cel mai mult la ei este dorinţa de a afla. Ei au nevoie de modele și motive și, din fericire, aceste modele încă le mai avem. Ceea ce strămoșii au creat, au păstrat, și ne-au lăsat ca moștenire pentru a ne aminti despre ei și viața lor ne inspiră pe toti, chiar și pe cei tineri. Scopul acestui program este sensibilizarea elevilor noștri cu privire la patrimoniul cultural internaţional și la valorile acestuia, dezvoltarea capacității lor de a percepe asemănările și diferențele dintre națiuni, cultivarea sentimentelor de respect şi de dragoste faţă de patrimoniul spiritual şi material, precum si consolidarea identităţii la tineri și conștientizarea valențelor internationale ale civilizației”.

Prof. Mihaela Giurcă – directorul Colegiului Național ”Gh. M. Murgoci”: ”Colegiul nostru oferă elevilor pe lăngă educaţia de calitate, și oportunitatea de a acumula cunoștințe, de a-și dezvolta atitudinile, abilitățile necesare pentru a deveni informaţi și activi prin diferite proiecte si programe cultural-educative coordonate de profesori. Acest program în colaborare cu Ambasada S.U.A. ne onorează și în egală măsura ne resposabilizează atât pe noi dascălii, cât și pe elevii noștri”.

Elev Matei Constantin, clasa X B, matematică înformatică bilingv: ”Experienţa avută cu Mr. Foster a fost una de-a dreptul motivaţională. Am ascultat povestea unui om cu o viaţă dificilă, care a reușit să doboare obstacolele destinului. El a luptat pentru apărarea drepturilor popoarelor native, dar și pentru probleme de mediu și ecologice, oferind astfel lumii bunătatea de care el nu a avut parte în copilărie. De asemenea, el aspiră la o lume aflată în echilibru, acesta fiindu-i transmis încă din copilarie prin intermediul învăţăturilor Lakota și Ojibway, specifice tradiţiilor comunităţii lui. Ȋn opinia mea, poate fi considerat cu usurinţă un model moral atât pentru generaţiile mai tinere, cât și pentru cele mai vârstnice, el promovând prioritizarea sănătăţii mintale. A fost o întâlnire cu un impact puternic asupra modului meu de gândire și în ciuda întâlnirii virtuale, domnul Foster a spart această barieră, dovedindu-și abilitaţile sociale extraordinare”.

Elev Radu Cristian Sarău, a X-a B, mate info bilingv: ”Activitatea a fost un real succes pentru noi, elevii, find captivaţi de istoria americanilor nativi și greutăţile prin care aceștia au trecut în secolul XX. Ȋnvățăturile domnului Foster despre emoţii și spiritualitate ne-au uimit pe toţi, iar răspunsurile dumnealui la întrebările noastre ne-au confirmat înţelepciunea sa. Aștept cu nerăbdare următoarea etapă a acestui proiect”.

Elevă Ana Ruxandra Gavriliu, a XI-a E, filologie: ”Am avut ocazia să particip la o întâlnire experimentînd un amalgam de sentimente, de la entuziasm și liniște până la tristeţe, chiar dacă a fost online. În limba acestui popor nu există cuvinte care să exprime dragostea pentru că aceasta poate fi arătată doar prin fapte, nu și prin vorbe. Acțiunile sunt cele care definesc omul. Fiecare persoană are puterea în interiorul său de a răspândi bucurie și liniște în jur, iar conexiunea cu natura ne învață acest fapt. Domnul Foster ne-a însoțit într-o călătorie prin cultura și obiceiurile poporului din care provine, dar care ne-a prezentat în special filosofia acestuia. Am aflat mai multe informaţii despre personalităţile care au origini amerindiene, iar discursul susţinut de domnul Foster a ilustrat problema rasismului şi cea a sentimentelor trăite de fiecare persoană în parte. Acesta ne îndeamnă să ne împrietenim cu emoţiile noastre, nu să la considerăm duşmanii noştri. Ne-a povestit că în ciuda faptului că nu poate trăi precum strămoşii săi, poate gândi ca ei. Istoria poporului său este una zbuciumată, dar şi-a arătat dorinţa de a trăi bucuria pe care bunicii şi străbunicii lui nu au putut să o simtă. Unul dintre cele mai mari obiective pe care le are este acela de a le transmite fiicelor sale doar sentimente pozitive. Am fost captivată de această întâlnire şi aștept cu nerăbdare următoarea etapă a programului”.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

De la școala brăileană Vădeni, mărțișoare pentru bătrânii din Centrul de asistență Baldovinești

*Alți ani au avut bucuria de a fi față în față, acum – în pandemie – a fost un eveniment online * Dar activitatea din proiectul educativ de voluntariat ”Adoptă un bunic!” a avut loc și așa, iar bunicii din căminul Baldovinești au primit prin mediul virtual urările de ”Primăvară frumoasă” ale celor mici

1 martie 2021 sau sosirea primăverii este mereu prilej de bucurie când știi că e sărbătoarea tradițională, populară și foarte îndrăgită, numită MĂRŢIŞOR. Știm, toată lumea se bucură de primăvară, dar în zona noastră mai ales doamnele şi domnişoarele pentru că primesc în dar o floare sau un mic obiect repezentativ pentru acest anotimp legat cu tradiționalul şnur împletit cu fir roşu şi fir alb. Iar când mărțișoarele sunt confecționate de mâini gingașe și au destinatari preciși, cu atât mai mult e bucurie, cu atât mai mare.

  Dar anul acesta n-a mai fost chiar ca altădată. Spre exemplu, primul Mărţişor Altfel pentru elevii de la Şcoala Gimnazială Vădeni, județul Brăila, implicaţi în Proiectul educativ de voluntariat ”Adoptă un bunic!”, a fost… online. Minunaţii copii îndrumaţi de profesoarele Steluța Perianu – directorul şcolii, Elena Avârvărei şi Liliana Damian au confecţionat mărţişoare pentru bunicii de la Căminul pentru persoane vârstnice din Baldovineşti dar nu le-au putut oferi personal. De această dată, emoţia celor mici a ajuns la destinatari în formă virtuală. Medicul Adela Cânjău – directorul Centrul de Asistenţă Paleativă „Sfânta Maria” (așa se numește în acte căminul pentru bătrâni) Baldovinești – și întreg colectivul de cadre medicale au fost, de asemenea, foarte impresionați de gestul elevilor, iar bunicii au avut ochii de lacrimi, așteptând vizita copiilor. Poate că anul viitor (fără pandemie, sperăm!) mărțișorul va fi și cu îmbrăţişări reale!

Armanda Filipine & revista de cultură și informație Braila Chirei

Școală. Poveste & bucurie

*Întâlnire la Școala ”Sf. Andrei” cu elevii clasei a IV-a A, prof. Fănica Dumbravă

Bucuriile la școală sunt de mai multe feluri. Nu doar lecțiile în format clasic – predare, ascultare – fac parte din acest spirit pozitiv (continui să cred asta! Copiii învață natural, deci la nivel uman e și bucurie în actul învățării de zi cu zi), ci și întâlnirile deosebite. Bunăoară cele cu o poveste nouă, cu un om pe care copiii abia îl cunosc și care le aduce provocări. Iar cea mai interesantă e legată de cunoaștere. Așa trebuie să fie! Pentru binele copilului. Pentru buna lui viață viitoare!

Pentru că de Ziua Internațională a Cititului Împreună nu se poate face o întâlnire în singurătate, am fost mai mulți. La Școala Gimnazială ”Sf. Andrei” din municipiul Brăila (SfAndrei Scoala), cu frumoșii elevi de la clasa a IV-a și prof.înv.primar Fănica Dumbravă. Dragălașii au lecturat – nota 10! (știu…și ei știu că se vor mai aduce îmbunătățiri cititului cu voce tare… dar nici adulții nu s-ar fi descurcat mai bine la o lectură la prima vedere) – „Făt-Frumos din apă” din „Zece povești” (de altfel toate au rămas la ei, și până apar în format carte le vor ști pe de rost!), dar au audiat și Povestea cu picături (e în CD) spusă de mine – e și pe You Tube (https://www.youtube.com/watch?v=3gLLj-GoxIA), și pe Facebook (paginile mele – Armanda Flipine). Și dacă soarele a ținut morțiș să își trimită razele (sigur că au dorit și ele să se bucure de povești!) peste noi, e clar că a ieșit din nori inclusiv pentru a admira ochii atenți ai copiilor aproape nemișcati care ascultau fascinați cum au fost salvați micii copii ai zânei Ploaie de piciorușele neastâmpărate ale copiilor din poveste. La finalul întâlnirii, provocarea a fost de comun acord acceptată: copii și adulți, deopotrivă, vom continua să învățăm. Și să citim zilnic. Altfel nu se poate!

Mai multe imagini (clasă de elevi cuminți, cu măști de protecție – că așa e în pandemie, atenți la lectura cu voce tare a colegilor lor) la https://www.facebook.com/ArmandaFilipine/posts/10219642727605809

Notă. Sper că data viitoare să fie cu noi și directorul școlii – prof. Rotaru Catalina. Să fie bucuria și mai mare! Și să dea dumneaei notele de 10!

Armanda Filipine & Armanda Filipine & revista Braila Chirei

Ordonanța Guvernului privind reîntoarcerea elevilor la școală

*Adoptată în ședința de guvern din 3 februarie 2021 – elevii ar urma să meargă din 8 februarie 2021, efectiv, la cursuri în clase dacă situația pandemică o permite – de fapt, e chiar important să se întâmple asta (indiferent de pandemie! ba tocmai în ciuda ei… pentru că în special micuții au nevoie de contactul direct cu profesorii, dar și cu proprii colegi – comparația e o bună metodă educațională)

HOTĂRÂRE de GUVERN nr. 5 din 3.02.2021
privind propunerea reluării activităților ce impun prezența fizică a preșcolarilor și
elevilor în unitățile de învățământ și stabilirea unor măsuri necesar a fi aplicate în
contextul pandemiei de COVID-19


Având în vedere analiza situației epidemiologice la nivel național la data de 3.02.2021, luând în considerare trendul descendent al numărului de persoane infectate pe teritoriul național din ultima perioadă, în contextul necesității de creare a condițiilor socio – economice necesare desfășurării activităților specifice economiei naționale, concomitent cu menținerea unui nivel de alertă adecvat la nivelul componentelor Sistemului Național de Management al Situațiilor de Urgență, în conformitate cu prevederile art. 4 alin. (1) lit. c) și art. 81 din O.U.G. nr. 21/2004 privind Sistemul Național de Management al Situațiilor de Urgență, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul prevederilor art. 38 și art. 71 din Legea nr. 55/2020 privind unele măsuri pentru prevenirea şi combaterea efectelor pandemiei de COVID-19 cu modificările și completările ulterioare, ale art. 20 lit. l) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 21/2004 privind Sistemul Național de Management al Situațiilor de
Urgență, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 15/2005, cu modificările și completările ulterioare, și ale art. 2 și art. 4 din Hotărârea Guvernului nr. 94/2014 privind organizarea, funcționarea și componența Comitetului Național pentru Situații Speciale de Urgență,

Comitetul Național pentru Situații de Urgență adoptă prezenta
HOTĂRÂRE:


Art. 1 – (1) Se propune reluarea activităților care impun prezența fizică a preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ, după următoarele scenarii: a) Scenariul verde – incidența cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate este mai mică sau egală cu 1/ 1.000 de locuitori – activitățile care impun prezența fizică a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ sunt permise pentru toate categoriile de
antepreșcolari, preșcolari și școlari;
b) Scenariul galben – incidența cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate este mai mare de 1/ 1.000 dar mai mică sau egală cu 3/ 1.000 de locuitori – activitățile care impun prezența fizică a antepreșcolarilor,
preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ sunt permise pentru toți antepreșcolarii și preșcolarii, elevii claselor din învățământul primar, precum si pentru elevii claselor terminale din învățământul gimnazial, liceal, profesional si postliceal;
c) Scenariul roșu – incidența cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate este mai mare de 3/ 1.000 – activitățile care impun prezența fizică a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ
sunt permise pentru toți antepreșcolarii și preșcolarii, precum și pentru elevii claselor din învățământul primar.
(2) Se propune ca, indiferent de scenariile prevăzute la alin. (1), stagiile de pregătire practică pentru elevii din învățământul liceal tehnologic, postliceal, profesional și profesional dual, să se desfășoare cu prezența fizică, respectând procedurile privind măsurile de protecție instituite de entitățile organizatoare de stagii de pregătire practică și prevederile Ordinului comun al Ministrului Educației și Cercetării și Ministrului Sănătății.
(3) Se propune ca decizia cu privire la modalitatea de desfășurate a activităților ce presupun prezența fizică a studenților în instituțiile de învățământ superior, este luată de conducătorii acestora, în baza autonomiei universitare.
(4) La nivelul localităților unde este instituită măsura carantinei zonale, nu sunt permise activitățile care impun prezența fizică a preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ.
(5) În situația modificării ratei de incidență cumulată, care determină încadrarea într-un alt scenariu din cele prevăzute la alin. (1), constatarea și modificarea scenariului se face în condițiile Legii nr. 55 din 2020 privind unele măsuri pentru prevenirea și combaterea efectelor pandemiei de COVID-19 și ale Ordinului comun al
Ministrului Educației și Cercetării și Ministrului Sănătății.
Art. 2 – Se propune ca activitățile ce presupun prezența fizică a elevilor în unitățile de învățământ preuniversitar din Ministerul Afacerilor Interne și Ministerului Apărării Naționale, să fie gestionate în funcție de analiza situației epidemiologice realizată la nivelul ministerelor din care fac parte și stabilite prin decizii ale conducătorilor acestora, fără a le fi aplicabile prevederile art. 1.
Art. 3 – Se propune elaborarea unui act normativ prin care să fie instituită măsura complementară a suspendării activității, pe o perioadă determinată, pentru operatorii economici care nu respectă măsurile de prevenire și combatere a răspândirii COVID-19.
Art.4 – Prezenta hotărâre se comunică tuturor componentelor Sistemului Național de Management al Situațiilor de Urgență, pentru punere în aplicare prin ordine și acte administrative ale conducătorilor acestora.
PREŞEDINTELE COMITETULUI NAŢIONAL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ
PRIM-MINISTRU
FLORIN-VASILE CÎȚU

La Brăila, prof. dr. Cătălin Canciu – inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Brăila – a discutat încă de săptămâna trecută subiectul cu directorii cerându-le situația la zi privind pregătirea efectivă a unităților pentru începerea școlii în formatul clasic, Consiliul Local Municipal a aprobat sumele necesare pentru ca școlile și grădințele să își achiziționeze materialele sanitare și de dezinfectare necesare, așa că școala ar trebui să înceapă – dacă și directorii sunt gospodari – sub bune auspicii.

Nota red. Toate discuțiile din spațiul public (ori media) sunt complet aiuristice. Important e ca elevii să ajungă la școală, directorii și cancelariile să se preocupe de organizarea eficientă a activităților – să se asigure flux continuu chiar dacă un profesor s-a îmbolnăvit de COVID-19, chiar dacă unele ore vor fi online, iar administrațiile locale să asigure și ele toate condițiile (în principal bani pentru curățenie, dezinfectante etc). Așa cum s-a dovedit (în studiile străine este certificat acest aspect) elevii au luat virusul SARS-CoV-2 în proporție foarte mică de la școală și mult mai mult din alte medii.

În plus, ar trebui gândite măsuri care să asigure o mai bună protecție a copiilor – administrațiile sau școlile să organizeze transport școlar special astfel încât copiii să fie luați de acasă și aduși acasă, să nu mai intre copiii și tinerii în contact cu alte persoane și să fie astfel expuși îmbolnăvirii (și nu numai… ar fi feriți și de contacul cu tot felul de alte situații urâte).

Armanda Filipine & Braila Chirei, revista de cultură și informație

Festivalul brazilor elefantastici, motiv de fapte bune

*Eveniment organizat de clasa pregătitoare B, învățător Rodica Bianu, de la Colegiul Național ”Perpessicius” împreună cu Secția Ludoteca a Bibliotecii Județene Brăila cu scopul de a fi ajutați câțiva copii și familiile lor din comuna brăileană Urleasca

Cățiva părinți inimoși și copiii din clasa pregătitoare B (”Elefănțeii curioși”) cu prof. înv. primar Rodica Bianu, de la Colegiul Național ”Dumitru Panaitescu Perpesssicius” din Brăila, s-au gândit că în prag de sărbători – nașterea Domnului la creștinii ortodocși și catolici – e bine să facă… bine. Și astfel, cu partener secția Împrumut pentru Copii. Ludoteca a Bibliotecii Județene ”Panait Istrati” se desfășoară zilele acestea (până pe 18 decembrie 2020) Festivalul brazilor elefantastici – festivalul faptelor bune.

Copiii au confecționat câțiva brazi, iar brăilenii darnici sunt invitați să îi admire pe pagina Facebook a Ludotecii (post la https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2122272081238187&id=394830023982410), să-și aleagă unul și apoi să meargă la bibliotecă (sediul din str. Oituz nr. 4, intrare prin Piața Poligon) să-l ridice și să lase acolo donația în bani în scopul caritabil al evenimentului: vor fi luate alimente, hăinuțe și lemne de foc pentru câteva familii cu copii din comuna brăileană Urleasca.

Nota red. Vom face și noi o donație, pentru că așa e omenește și, în plus, e frumos. Sper ca brăilenii să fie, cum se spune, cu mână largă în aceste zile. Măcar pentru această cauză de omenie!

Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Elevii de 10 și olimpicii, premiați de autoritățile locale

*Festivitate, în condiții de pandemie, la Teatrul ”Maria Filotti” Brăila în 4 decembrie 2020

În conformitate cu o hotărâre mai veche de guvern, elevii care au obținut locurile 1,2, 3 la olimpiade internaționale, olimpiade naționale, care au avut nota 10 la evaluarea națională și bacalaureat, dar și profesorii care i-au pregătit au fost premiați de Primăria Brăila și Consiliul Județean Brăila, din fonduri de la bugetele locale.

Festivitatea s-a desfășurat, în condiții de pandemie (notă. Brăila are incidența cumulată peste 4 la mia de locuitori, așa că regulile sunt dintre cele mai severe… dar tot cu distanțare și măști de protecție a fost!) în sala cu oglinzi (sala Maură) a Teatrului ”Maria Filotti” în prezența primarului Marian Viorel Dragomir de la municipiu, a președintelui Francisk Iulian Chiriac de la CJ și a profesorului Viorel Botea – inspectorul școlar general la ISJ Brăila.

Nota red. Ideea cu premierea acestui tip de perfomanță este una bună în condițiile în care tot mai puțini tineri aleg performanța reală. Din nefericire, s-a văzut că în realitate mulți copii învață folosind memoria de scurtă durată, iar olimpicii performează doar dacă aleg să învețe zi de zi, la mai multe obiecte și fără pregătiri în particular – alergând apoi după note! Ne-ar plăcea să crdem că aceste premieri chiar ajută. Dar ar fi mai util ca educația, ca domeniu, să primească un sprijin adevărat de la autorități – spre exemplu, acum, că se face mai mult școala online, să fi primit copiii calculatoare/ tablete la timp și să fi existat din prima zi net în toate școlile la parametri pentru școala online!

Ecobază la Liceul Tehonologic ”Edmond Nicolau” Brăila

*Prin proiect gestionat de Fundația Comunitară Galați, finanțat de Lidl România

Proiectul ”Ecobaza – spațiu de educație formală și non-formală” se desfășoară la Liceul Tehnologic ”Edmond Nicolau” Brăila (N. red. foto de la una dintre activitățile trecute de la fostul liceu de construcții, o vreme și cu o excepțională echipă de voluntari în domeniul social) în perioada octombrie 2020 – martie 2021, cu o finanțare de 18.000 lei de la LIdl România. Proiectul este gestinat de Fundația Comunitară Galați prin programul național ”Fondul pentru un viitor mai bun în comunități” (http://www.fondulpentruunviitormaibun.ro) realizat la inițiativa Federației Fundațiile Comunitare din România.

Elevii s-au implicat în conceperea și scrierea proiectului coordonat de prof. Cornelia Miler, de asemenea vor face și voluntariat – va fi amenajată o suprafață de 3.000 metri pătrați de teren, ecologizată, copacii din zonă vor fi curățați, se va semăna gazon. ”Din a doua parte a lunii ianuarie 2021, aici se vor desfășura ateliere de lucru non-formale în materie de respectarea normelor de protecția mediului, menținerea sănătății, adoptarea unui stil de viață sănătos și sportiv. Vor fi și ore de dirigenție, dacă se dorește”, precizează și prof. Ionel Radu, membru al echipei de proiect.

Braila Chirei, revista de cultură și informație (Armanda Filipine)

Online, Concurs național de grafică „Gheorghe Naum” XXVI

*Liceul de Arte ”Hariclea Darclée”, organizatorul tradițional, are de această dată partener Muzeul Brăilei ”Carol I” * Participă cu lucrări, conform regulamentului, elevi de la licee de arte și pedagogice

Concursul național de grafică „Gheorghe Naum”, ediția a XXVI-a, se va desfășura în perioada 24 – 27 noiembrie 2020 doar în mediul online (datorită condițiilor actuale ale pandemiei de COVID-19) pe site-ul www.concursulgheorghenaum.ro și va organizat de Liceul de Arte „Hariclea Darclée” Brăila, tradiționalul organizator – de altfel, inițiatorul competiției, cu partener de această dată Muzeul Brăilei ”Carol I”.

             Dedicat memoriei unuia dintre cei mai talentați artiști plastici brăileni, pictorul și gravorul Gheorghe Naum (17 aprilie 1907 – 15 mai 1968) – autoportretul artistului în imagine, se adresează elevilor claselor VIII-XII din liceele de arte și liceele pedagogice (detalii la http://concursulgheorghenaum.ro/wp/).

              Tema de anul acesta este Mărturii concentrice – limbajul plastic, de la punct la elemente complexe, dezvoltare graduală, de la centru la periferie. Inspirație: cupola, rozeta, spirala armonică, arcada, arhitectura circulară. Tema, metaforic, îndeamnă la o introspecție în construcția personalității artistice, umane.

              Secțiunile concursului sunt, ca se fiecare dată, grafică, pictură, ceramică, arte decorative (textile, modă, artă monumentală), fotografie, arhitectură, arte ambientale și design.

              Coordonatori de proiect sunt Cătălin Batîr, Alexandra Dinu, Raluca Iancu, Marilena Ioanid, Sorinel Cârstiuc, Alexandru Gurgu – artiști plastici, profesori ai Liceului de Arte „Hariclea Darclée” Brăila. Galeria foto va fi în sarcina profesorului Mădălina Mânzu, de asemenea artist plastic, dar și a laborantei Florentina Dumitrescu. Juriul va fi format din profesori de la Universitatea Națională de Arte București ca și în celelalte ediții.

Nota red. Anul trecut, competiția s-a suprapus (așa au dorit organzitorii) la premiere – detalii foto la https://www.facebook.com/search/top/?q=concursul%20national%20de%20grafica%20gh%20naum%202019&epa=SEARCH_BOX cu cea de la Concursul național de comedie ”Ștefan MIhăilescu-Brăila” derulat și el cu elevi de la licee de arte.

Mihai Isvoranu, USR – PLUS. Scrisoare către părinți, la început de an școlar

*Sănătatea și educația sunt cele mai importante şi, de aceea, nu este o soluție să ținem copiii acasă. Soluția este să le vorbim pe înțelesul lor despre măsurile de protecție și prevenție, despre cum să poarte măștile de protecție, cum să își igienizeze mâinile și obiectele utilizate, cum să păstreze distanța

Mihai Isvoranu, medic veterinar, candidat la funcția de primar al municipiului Brăila din partea alianței USR – PLUS: ”Am trimis părinţilor o scrisoare la începutul noului an şcolar, deoarece le cunosc grijile şi temerile. Din cauza pandemiei de coronavirus, va fi un an dificil şi va trebui ca noi, părinţii, să fim alături de copiii noştri şi să îi învăţăm să treacă cu bine peste această perioadă grea. Cu speranţa că vom depăşi cu bine toate greutăţile, vă doresc un an şcolar liniştit, cu multă sănătate!

Dragi părinți,
         Sunt la fel de îngrijorat ca și dumneavoastră de felul în care se vor desfășura activitățile școlare în acest an. Din cauza pandemiei de coronavirus, este un an școlar atipic, un an care, pe noi, părinții, ne va pune la grea încercare. Trebuie să fim uniți, și să punem presiune asupra autorităților locale pentru pregătirea sălilor de clasă și a grupurilor sanitare. Este necesară amenajarea cât mai rapidă a spațiilor de igienizare și de control termic la intrarea în școli, precum și de testarea periodică a cadrelor didactice.
       Că părinți, suntem din nou singuri în fața problemei. Sănătatea și educația sunt cele mai importante şi, de aceea, nu este o soluție să
ținem copiii acasă. Soluția este să le vorbim pe înțelesul lor despre măsurile de protecție și prevenție, despre cum să poarte măștile de
protecție, cum să își igienizeze mâinile și obiectele utilizate, cum să păstreze distanța.
       Cu speranța că vom depăși împreună cu bine această criză, va doresc un an școlar liniștit, multă sănătate dumneavoastră și copiilor.
Cele mai bune gânduri,
 
             Mihai Cristian Isvoranu