Vizită în proiectul Erasmus+ cu temă matematica, la Colegiul Național ”Ana Aslan” Brăila

*Partenerii din Croația, Turcia, Lituania au participat fizic la activitățile românești, mobilitate în perioada 24 – 28 ianuarie 2022; echipele din Italia și Polonia au intervenit online *

Colegiul Național ”Ana Aslan” din Brăila a desfășurat, în calitate de partener, activități în proiectul Erasmus+ cu tema ”Mathematics with games and fun in all Europe” (traducere liberă,”Matematica cu jocuri și distracție în toată Europa”), ceilalți parteneri fiind omologi din Italia (țara coordonatoare), Turcia, Polonia, Croația și Lituania.

Profesoara Alina Colescu – director adjunct al Colegiului ”Aslan” – este coordonatorul local de proiect și, de asemenea, coordonator principal pentru vizita la Brăila (a cincea mobilitate) din săptămâna 24 – 28 ianuarie 2022 când au participat, fizic, la activități în liceu și nu numai elevi și profesori sosiți din Croația, Turcia, Lituania și online echipele de proiect din Italia și Polonia. Bineînțeles că activitățile de bază au fost tematice, vizând importanța matematicii. Dar, ca la toate mobilitățile Erasmus, au fost puse în valoare și schimburile culturale, așa că brăilenii și-au întâmpinat oaspeții cu tradiționala ”pâine și sare”, dar și cu un mic program artistic cu temă tradițională (foto 1) pentru care elevii din liceul gazdă s-au îmbrăcat în costume populare.

Important este să aflăm și câte ceva despre activitățile specifice ale proiectului (poate sunt de interes și devin modele pentru alți colegi, din alte școli). La clasă s-a lucrat, în limba engleză, pe grupe cu 25 de elevi (11 de la clasa Albinuțelor, patru eleve din Lituania, șase eleve din Turcia și patru elevi din Croația). Pentru legătura cu echipele din Italia și Polonia s-a apelat la ajutorul Google Meet după ce au primit, în avans, tematica activităților. Fiecare echipă a avut câte cinci membri. Activitățile au fost: a) “How far is your town from Brăila?” cu fișe (adunare cu unități de măsură – kilometri, localizare pe hartă a orașului de origine, schimb de cuvinte uzuale în limba maternă între elevi – exemplu, cum spui în limba turcă “I love you!/ Mulțumesc!/ Bună ziua!”?); b) “BINGO Multiplication” (tabla înmulțirii; fiecare echipă a lucrat pe laptop, având de format trei linii BINGO – verticală, orizontală, oblică); c) “Geometric shapes” (fiecare membru a construit din bețișoare și plastilină un cub și o piramidă); d) “Discover the image!” (un material, pe videoproiector, despre cifrele romane; fiecare echipă ghicea numărul scris cu cifre romane și descoperea o parte dintr-un puzzle; la sfârșit, imaginea finală, compusă pas cu pas, înfățișa Coloseumul din Roma; pentru fiecare răspuns corect, echipa a primit o monedă romană); e) “TANGRAM puzzle” – “The rainbow house” (fiecare echipă a realizat “Casa curcubeu”, folosind tehnica TANGRAM); f) “Math … to the Zoo” (fiecare elev a efectuat trei adunări pe o fișă; rezultatele au fost asociate cu trei animale, astfel încât să reprezinte masa corporală a fiecăruia din realitate; la final au spus, în engleză, câte ceva despre unul dintre animale); g) “Fractions” – wordwall (elevii au lucrat pe telefoanele lor conectate la internet; au asociat fracția cu un desen; au fost punctați și clasificați).

Vizita de la Brăila a avut și momente de relaxare, în oraș fiind bune gazde Centrul Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Brăila și Teatrul ”Maria Filotti” (foto 2). De asemenea, a fost organizată o excursie în țară, pe Valea Prahovei (foto 3).

  *** Aprobat inițial pentru septembrie 2019 – februarie 2021, proiectul a fost prelungit până în luna februarie 2022 din cauza pandemiei. Grupul țintă vizează elevi de ciclu primar, clasa a IV-a, și cadrele didactice. Din obiective: ”Pornind de la analiza rezultatelor diferite obținute de elevi la testările PISA, fiecare partener a realizat activități școlare și extracurriculare de învățare și aprofundare a noțiunilor matematice prin jocuri și activități ludice care urmăresc dezvoltarea competențelor de înțelegere și de utilizare a numerelor în calcule. Între obiectivele și rezultatele proiectului se află schimbul de cunoștințe și experiențe cu privire la predarea și învățarea matematicii, descoperirea de noi modalități de învățare – altele decât cele tradiționale, crearea unui mediu eficient de învățare cu aplicarea experiențelor europene, dezvoltarea imaginației și a creativității elevilor”.

  Chiar dacă pandemia produce spaimă, din luna octombrie a anului școlar 2021 – 2022, cadre didactice și elevi din proiect au participat fizic la reuniunile transnaționale care s-au derulat întâi în Croația și Polonia.

  Cum am menționat mai sus, povestim aceste experiențe – câștigate prin intermediul finanțării din bugetul Uniunii Europene – ca să fie utile (modele) și altor școli.

Armanda Filipine & Armanda Filipine & revista de cultură și informație Braila Chirei

Proiect Erasmus de la LPS Brăila, cu parteneri din Grecia, Italia, Serbia, Turcia

*”Together to a better technology” este proiectul derulat cu fonduri europene, cu tema utilizarea conștientă a tehnologiei și a internetului

Liceul cu Program Sportiv (LPS) Brăila desfășoară proiectul „Together to a better technology” de parteneriat strategic pentru susținerea schimbului de bune practici în domeniul școlar, schimb interșcolar in programul european ERASMUS+ cu parteneri din Turcia, Serbia, Italia și Grecia. Coordonator proiect este Liliana Canciu – profesor de geografie. Tema de proiect este utilizarea conștientă a tehnologiei și a internetului.

În perioada 22 – 28 august 2021 a avut loc o prima vizită, în Serbia, la Srednjaskola za informacionetehnologije Belgrad. De la Brăila au fost în mobilitate Adina Oancea – profesor de limba engleză, Oana Mirică – prof. muzică, prof. Carmen Toma – director LPS, prof. istorie, Veronica Bănică – prof. română. Au fost organizate activități (work-shop) cu tema ”Adaptarea învățământului la condițiile pandemiei”, s-a discutat despre metode și practici adecvate învățământului online, metode interactive specifice predării limbilor moderne, posibilități de integrare și abordare corespunzătoare copiilor cu nevoi speciale. Au fost și activități care au pus accent pe componenta de interculturaliate, pentru că un alt scop al programului european Erasmus+ (în integralitatea lui) este acela de a ajuta cetățenii UE să se familiarizeze cu traditiile și obiceiurile țărilor membre UE.

Nota red. Banii europeni devin cu adevărat folositori în acest gen de proiecte dacă în vizitele UE sunt implicați și elevi, dacă ecourile mobilităților sunt mai mult decât simple diseminări scrise ori vorbite… practica rămâne esențială! Deci, transpunerea în cât mai multe clase – la cât mai mulți elevi – a ideilor, temelor dezvoltate în activitățile de proiect Erasmus,

Armanda Filipine & Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

2020 Erasmus+: peste 3 miliarde euro pentru tinerii europeni ca să studieze în UE

*Bugetul este în creştere cu 12 la sută faţă de 2019 * Se vor creea şi 35000 oportunităţi pentru studenţii şi personalul african * Se acordă atenţie universităţilor, dar şi educaţiei pentru adulţi

   Mai multe oportunități se oferă tinerilor europeni pentru a studia, a se pregăti sau câștiga experiență profesională în străinătate prin intermediul pentru programul Erasmus+ deoarece Comisia Europeană anunţă (în 5 noiembrie 2019, când s-a publicat «Ghidul programului Erasmus+» *în toate limbile oficiale ale UE) că solicitarea de propuneri pe anul 2020 este mai mare. Astfel, pentru 2020 – ultimul an al actualului program al Uniunii Europene pentru mobilitate și cooperare în educație, formare, tineret și sport – bugetul estimat de peste 3 miliarde euro, în creștere cu 12% față de cel din 2019. Ca parte a solicitărilor de propuneri pentru anul 2020, Comisia va lansa un al doilea pilot pentru ,,Inițiativa privind Universitățile Europene”.  Orice instituție publică sau privată – ce activează în domeniile educației, tineretului, formării și sportului – poate solicita finanțare în această rundă de propuneri. În plus, pot aplica grupuri de tineri active în domenii pentru tineret, dar care nu sunt constituite oficial drept organizații de tineret. De asemenea, la nivelul UE se vor creea 35.000 de oportunități astfel încât studenții și personalul african să poată participa în program prin intermediul Alianței Africa-Europa pentru investiții și locuri de muncă durabile.

Tibor Navracsics – comisarul european pentru educație, cultură, tineret și sport: ,,Sunt foarte mulțumit că în 2020 Uniunea Europeană va investi peste 3 miliarde de euro în programul Erasmus+. Ne va permite să creăm mai multe oportunități pentru tinerii europeni să studieze sau să se pregătească în străinătate, permițându-le să învețe și să-și dezvolte o identitate europeană. În plus, ne va ajuta să promovăm Inițiativa privind Universitățile Europene, prin continuarea investiției noastre în spațiul educațional european. Sunt mândru să văd că instituțiile de învățământ superior formează noi alianțe puternice, deschizând calea pentru universitățile viitorului, care funcționează în beneficiul studenților, a personalului și a societății europene„.

Marianne Thyssen – comisarul european pentru ocuparea forței de muncă, afaceri sociale, competențe și mobilitatea forței de muncă: „Noile oportunități de finanțare Erasmus pentru sectorul educațional și al formării profesionale vor consolida Comunitatea Educației și Formării Profesionale; creând o punte de legătură între sectoare, regiuni și țări. Consolidarea ErasmusPro va stabiliza aceste legături, oferind în același timp mai multe oportunități pentru educație și formare profesională”.

*Ghidul furnizează solicitanților detalii despre toate oportunitățile puse la dispoziție în învățământul superior, în educația vocațională și formare profesională, în educația școlară și educația adulților, dar și în domeniile tineretului și sportului din cadrul programului Erasmus + în 2020.

Universități europene

            Primele 17 universități europene au fost selectate în iunie 2019 și sunt în curs de a-și începe activitățile. A doua solicitare de propuneri lansată acum pleacă de la această primă fază de testare. Inițiativa va fi tema principală a unui eveniment al Comisiei Europene din 7 noiembrie 2019, unde toate universitățile europene selectate până acum se vor reuni pentru prima dată pentru a face schimb de informații și pentru a discuta cu studenții, rectorii și ministerele responsabile pentru învățământul superior despre următorii pași. Și alte universități vor fi reprezentate la dezbaterile despre viitorul învățământului superior în Europa.

Educație, formare profesională și învățare pentru adulți

           Acesta va fi al treilea an al Parteneriatelor de schimb interșcolar – o acțiune Erasmus + care oferă oportunități școlilor din Europa de a face schimburi de experiență (elevi și profesori). În ultimii doi ani, au participat peste 15.000 școli, iar în 2020, alte 9.000 școli vor beneficia de această oportunitate. În educația și formarea profesională, investițiile se concentrează pe ErasmusPro – oportunități pentru studenți și ucenici de a petrece între trei luni și un an în străinătate, dezvoltându-și competențele profesionale și lingvistice. De la lansarea sa în 2018, ErasmusPro a reușit să crească interesul pentru plasamentele pe termen lung în educația vocațională și formare și a sprijinit anual peste 12.000 de cursanți.  Sprijinul va contribui, de asemenea, la înființarea Centrelor de Excelență transnaționale pentru educație vocațională și formare profesională, integrate în strategiile de dezvoltare locale și regionale. Centrele vor colabora cu alte sectoare de educație și formare, cu mediul de afaceri și comunitatea științifică pentru a dezvolta o programă de înaltă calitate axată pe abilități sectoriale. În sectorul instruirii adulților, sprijinul financiar va contribui la înființarea sau consolidarea rețelelor regionale sau naționale ale furnizorilor de programe de educație pentru adulți, astfel încât aceștia să poată oferi un număr crescut de proiecte de calitate pentru următorul program Erasmus.

Festivalul Poveștilor pentru Toate Vârstele, în proiect Erasmus+ la Biblioteca Judeţeană Brăila

*Proiectul este „Fabrica de Povești” şi are între parteneri Colegiul Economic „Ghica”, Liceul „Iorga”, Liceul „Saligny” structura Școala „C. S. Aldea”

      Onorată (notă. Armanda Filipine – în foto stânga jos) să fi participat, în calitate de povestitor, în proiectul european „Fabrica de Povești”, finanţat prin Erasmus+ şi dezvoltat de Biblioteca Județeană „Panait Istrati” Brăila. Mai precis, am făcut parte dintre povestitorii secţiunii dedicate adulţilor care a avut loc în după-amiaza de 17 octombrie 2019, în sala „Fănuş Neagu” a bibliotecii. Coordonatorul proiectului, bibliotecar dr. Eduard Claudiu Brăileanu (în foto stânga sus)- şef Serviciu Relații cu Publicul, a invitat în această secţiunea a adulţilor trei povestitoare din Chișinău – pe Liliana Juc, Elena Taragan, Valentina Țîra, pe Manuela T. Balașca-Mihoc din Iași, dar şi persoane din Brăila. Între acestea din urmă am fost şi eu, dar şi prof. înv. Camelia Chirchiboi de la Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri” etc. Eu am spus o poveste despre strălucire – un text, cu miez educativ şi moralist (nu intenţionat!) compus pentru copii, dar extrem de util şi persoanelor mature care uită că dincolo de strălucire se află ceea ce doreşte inima, sufletul omului… Camelia Chirchiboi a spus o poveste adevărată, inspirată de copilăria ei. Amândouă am recitat şi versuri, pentru că suntem şi poete – Camelia are poeme în volumul „Imperfect solubil” pe care l-a semnat Ana Sofian; eu am publicat volumul „Poezia şi râuri de cafea” pe care îl lansez zilele acestea.

   În Festivalul Poveştilor pentru Toate Vârstele au fost evenimente desfăşurate în zilele 16, 17 şi 18 octombrie, în Secțiunea pentru copii (preșcolari și elevi din ciclul primar), în Secțiunea pentru copii (ciclul gimnazial), în Secțiunea pentru adolescenți, în Secțiunea pentru adulți.

Alte câteva fotografii (de Armanda Filipine) de la întâlnirea din 17 octombrie la  în album pe pagina din reţeaua facebook a revistei mele de cultură şi informaţie Braila Chirei. Mai multe fotografii pe paginile facebook https://www.facebook.com/BibliotecaBraila/

şi la https://www.facebook.com/Secția-de-Împrumut-pentru-copiiLudoteca-394830023982410/

Parteneri ai bibliotecii în proiectul european sunt Colegiul Economic „Ion Ghica”, Liceul Teoretic „Nicolae Iorga”, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” structura Școala Gimnazială „C. S. Aldea”.

La ISJ Braila, reuniune transnatională în proiect Erasmus+

*Proiectul european „Prévenir l’illettrisme par des dispositifs pedagogiques innovants et la coopération avec les familles” are parteneri din Franţa, Italia, România, Turcia

   Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila a găzduit, în calitate de partener în perioada 1 – 5 octombrie 2019, o reuniune transnațională în proiectul „Prévenir l’illettrisme par des dispositifs pedagogiques innovants et la coopération avec les familles” finanţat prin programul european Erasmus+, proiect KA201, un parteneriat strategic pentru susținerea inovării și schimb de bune practici, cu participarea inspectorilor școlari din instituții partenere din Franța, Italia și Turcia.

Obiectivele proiectului sunt prevenirea abandonului școlar, combatearea analfabetismului funcțional, stimularea interesului elevilor pentru învățare. „Lupta împotriva analfabetismului și a abandonului școlar este o prioritate europeană, partenerii proiectului propunându-și să găseasca unele soluții inovatoare, adaptabile și transferabile către toate țările partenere chiar și alte țări europene, cu scopul ameliorării strategiilor pedagogice ale cadrelor didactice în vederea combaterii eșecului școlar în rândul elevilor” – prof. Dan Mihai Gheorghiță, inspector şcolar general adjunct.

Un număr de 150 cadre didactice din Brăila au fost implicate în proiect, parcurgând în anul școlar trecut un stagiu de formare care a adus în prim-plan  metoda ROLL ce propune o pedagogie a înţelegerii şi o dezvoltare individualizată a competenţelor de citire, o abordare meta-cognitivă de înţelegere a textelor ce vizează 9 aptitudini: înţelegerea generală, sensul literal, inferenţele, caracterele-texte narative, spaţiu şi timp, logica textului, sintaxa, lexic. Metoda ROLL  are la baza un atelier de înțelegere a textului, urmărindu-se niște etape bine stabilite, metoda pe care școlile din Franța o aplică din 2010 și cu ajutorul căreia elevii  își îmbunătățesc rezultatele la învățătură și la examenele naționale.

din vizita la Şcoala Vădeni

De asemenea, alte 50 de cadrele didactice brăilene au fost formate, tot în acest proiect, pentru a utiliza la clasă instrumentele digitale de evaluare web 2.0 și  metoda JIGSAW, o metodă promovată de susţinătorii predării-învăţării în maniera gândirii critice şi care poate fi utilizată la diverse discipline. JIGSAW  urmăreşte învăţarea prin colaborare la nivelul unui grup de elevi şi predarea achiziţiilor dobândite de către fiecare membru al grupului „expert” unui alt grup de elevi.

„Participanții la această întâlnire transnațională au efectuat o vizită, în 3 octombrie 2019, la Școala Gimnazială Vădeni unde au asistat la activități didactice susținute de profesorii școlii şi unde au fost utilizate metodele Roll și Jigsaw, au fost observatori la activități didactice cu dramatizarea ca bază, metodă în care predomină acțiunea practică simulată şi în care se valorifică tehnicile specifice artei teatrale, în care se va remarca foarte bine colaborarea  părinților în viata școlii, vor observa așa-numitele „insule de lectură’’ unde elevii, sub stricta îndrumare a cadrelor didactice își formează  abilităţi/ competenţe pentru diverse tipuri de lectură: lectura de informare, lectura de plăcere, lectura instituţionalizată. Şcoala are menirea de a forma un lector competent, dar şi un cititor care să-şi formeze gustul propriu pentru lectură, astfel încât să fie un cititor activ pe tot parcursul vieţii” – prof. Daniela Petre, inspector școlar pentru Proiecte educationale, coordonatorul proiectului în Romania. Foto dreapta, cu Georgiana Troia, Steluţa Perianu, Romeo Mocanu, Daniela Petre.

„Eu și colegii mei suntem onorați să participăm. Metoda ROLL, promovată in Franța și aplicată in România mulțumită acestui proiect Erasmus+, se dovedește a fi foarte utilă in actul educațional, arunci când elevii lucrează la înțelegerea unui text literar. Metoda ROLL se dovedește a fi utilă chiar și pentru elevii cu dificultăți in învățare , care își dezvoltă astfel competențele de comunicare și înregistrează progres școlar” – prof. Steluța Perianu, director Școala Gimnazială Vădeni.

„Rezultatele așteptate ale acestui parteneriat strategic sunt multiple: adaptarea și diversificarea metodelor de predare la clase la care elevii înregistreaza rezultate foarte slabe la învățătură, realizarea unei rețele europene deprofesori „rolleurs’’ precum și realizarea unor produsele intelectuale inovatoare care vor completa metodele și mijoacele existente. Acestea vor fi testate la nivelul unităților școlare  în fiecare dintre țările membre și vor face obiectul organizării unor evenimente de diseminare la nivel local, național și european” – prof. Romeo Cezar Mocanu, inspector şcolar general adjunct ISJ Brăila.

Din punct de vedere practic, cooperarea internațională între partenerii acestui proiect este asigurată permament cu ajutorul platformei Etwinning, un instrument ideal pentru a comunica, a actualiza informațiile și a împărtăși exemplele de bune practici.

Brăila va găzdui o altă reuniune de proiect în perioada 12 – 18 ianuarie 2020.

La Liceul Tehnologic „Edmond Nicolau” Brăila, lansare de proiect Erasmus+

*„European Steps in Professional Training”, derulat în 2019 – 2020, se adresează elevilor din învăţământul profesional * Partenrii în proiect sunt din Portugalia

Liceul Tehnologic „Edmond Nicolau” Brăila derulează proiectul de mobilitate „European Steps in Professional Training” cu finanţare europeană prin programul Erasmus+ (proiect inclus în Acțiunea Cheie 1- Vocational education and training, VET. Cu un buget de 35524 euro, se derulează în perioada 1 septembrie 2019 – 30 noiembrie 2020. Partenerii în proiect sunt Associação Intercultural Amigos da Mobilidade, Chuvitex Lda şi Panificadora Sul do Cávado Lda din Portugalia. Proiectul este primul derulat de liceul brăilean cu adresabilitate către elevii din învăţământul profesional.

Lansarea a avut loc miercuri, 11 septemrbie 2019, la sediul liceului, în prezenţa elvilor, a cadrelor didactice şi a unor părinţi. Din partea Inspectoratului Şcolar Judeţean Brăila a participat Condei Daniela – inspector şcolar pentru Învăţământ profesional şi tehnic.

„Proiectul se adresează elevilor de clasa a X-a, şcoală profesională, din domeniul Industrie textilă şi pielărie şi domeniul Industrie alimentară. Şapte elevi de la calificarea „Confecţioner produse textile” şi şapte elevi de la calificarea „Brutar-patiser-prelucrător produse făinoase” vor efectua stagii de pregătire practică în Barcelos, Portugalia. Prin implementarea acestui proiect dorim creşterea nivelului de competenţe profesionale pentru 14 elevi de şcoală profesională, care se pregătesc în domeniile Industrie textilă şi pielărie şi Industrie alimentară, pe o perioadă de 14 zile de mobilitate transnaţională în Barcelos, Portugalia. Elevii participanţi la mobilitate în Portugalia îşi vor îmbunătăţi gradul de cunoaştere a valorilor europene ce ţin de multiculturalitate, multilingvism în vederea adaptării acestora la cerinţele societaţii într-o continuă schimbare” – sublinierea echipei de proiect alcătuită din profesorii Iuliana Dimofte – coordonator, Monica Dumitru, Magdalena Dună, Manuela Buzoianu, economist Mihaela Dumitraşcu, informatician Mihai Ciocla.

Şcolile brăilene, în top 5 naţional cu proiecte Erasmus+

*Un număr de 19 proiecte europene noi au fost aprobate * În judeţului Brăila sunt 48 de astfel de proiecte derulate de şcoli, 29 dintre ele fiind în anul al doilea sau al treilea an de desfăşurare

    Programul european Erasmus + continuă să îşi extindă beneficiile în şcolile brăilene, subliniază prof. Daniela Petre – inspector şcolar Proiecte Educaţionale la Inspectoratul Școlar Județean Brăila. Anul şcolar 2019 – 2020 aduce alte 19 noi proiecte europene Erasmus + pentru grădiniţele, şcolile gimnaziale şi liceele  din judeţul Brăila, ceea ce conduce la ideea că la nivelul instituţiilor de învăţământ din Brăila există un real interes pentru implicarea elevilor şi a cadrelor didactice în proiecte educative de nivel european. Cele 19 noi proiecte, în tabelul din Braila, noi proiecte erasmus+2019 (click pe material în DOCX pentru detalii) – unul fiind al Grădiniţei PP nr. 2 condusă de prof. Rodica Topal (foto de la o mobilitate a grădiniţei) care are şi alte proiecte Erasmus în derulare – a se vedea, ex., materialul de la https://brailachirei.wordpress.com/2019/06/10/gradinita-pp-nr-2-braila-vizita-erasmus-in-finlanda/ 

Dintre cele 19 proiecte aprobate, două sunt de mobilităţilor în domeniul educaţiei şcolare, unul VET – de mobilitate, destinat formării profesionale şi tehnice, iar 16 sunt de parteneriat strategic schimb interscolar. Sumele obţinute de fiecare proiect variază între 15350 euro – cât a obţinut proiectul Şcolii Romanu şi 35248  euro – sumă obţinută de proiectul de la Colegiul Economic ,,Ion Ghica’’. În total, aproape 500.000 euro au fost alocaţi prin Agenţia Naţională pentru Programme Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale (ANPCDEFP) pentru educaţia brăileană unor proiecte ce vor fi implemenate în unităţile şcolare din municipiu şi judeţ în următorii doi ani şcolari.

La nivelul judeţului Brăila sunt 48 de astfel de proiecte, 29 dintre acestea aflându-se în anul al doilea sau al treilea an de desfăşurare. Conform statisticii  ANPCDEFP în 2019, numărul proiectelor ce se derulează în judeţul nostru plasează Brăila pe locul 4 naţional, după Dâmboviţa, Hunedoara şi Iaşi, fiind vorba despre o statistică realizată după numărul de unităţi de învăţământ finanţate în proiecte Erasmus+ raportat la numărul de unităţi de învăţământ din judeţ. Sunt unităţi şcolare care implementează  două sau chiar patru proiecte Erasmus cum sunt Şcoala Gimanzială ”Al. I. Cuza”, Şcoala Gimnazială Vădeni, Şcoala Gimnazială ”Ion Băncilă”,  Colegiul Naţional ”Nicolae Bălcescu”,  Școala Gimanzială Romanu, Şcoala Gimnazială ”Sf. Andrei” (Nota red. Cum am scris la https://brailachirei.wordpress.com/2019/08/03/la-scoala-sf-andrei-braila-trei-proiecte-erasmus/), Şcoala Gimnazială ”Nikos Kazantzakis”, Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Liceul Tehnologic ”Edmond Nicolau”.

Le urăm tuturor şcolilor beneficiare mult succes în implementare şi diseminare!

** * Reamintim că în proiectele instituţionale Erasmus + se realizează activităţi care implică parteneri din mai multe ţări, obiectivele acestora fiind multiple: dezvoltarea personală, profesională şi socială prin dezvoltarea de competenţe, cunoştinţe, abilităţi, atitudini, într-un context internaţional precum şi recunoaşterea acestor competenţe; îmbunătăţirea procesului de predare, formare, învăţare a profesioniştilor din domeniile educaţie, formare, tineret; învăţarea sau aprofundarea limbilor străine (creşterea competenţelor lingvistice); conştientizarea importanţei şi înţelegerea unor culturi si ţări noi, dezvoltând astfel sentimental de apartenenţă la valorile europene şi implicarea activă în comunitate; dezvoltarea capacităţii organizaţionale în contextul cooperării europene şi internaţionale ; crearea de legături între educaţia formală, învăţarea nonformală şi formarea profesională. Atât proiectele de mobilitate cât şi parteneriatele strategice stabilesc legături între parteneri din mai multe ţări cu scopul de a creşte cooperarea internaţională prin dezvoltarea de produse educaţionale de calitate şi inovatoare.

** * Erasmus+ este programul Uniunii Europene pentru educație, formare, tineret și sport în perioada 2014-2020. Cu un buget total de 14,7 miliarde de euro pe o perioadă de șapte ani, Erasmus+ își propune să contribuie la dezvoltarea competențelor și angajabilității (capacității de inserție profesională) prin oferirea unor oportunități de educație, formare și activități de tineret sau sport.

** * Nota red. În paginile revistei Braila Chirei găsiţi şi alte detalii din proiecte europene – ex https://brailachirei.wordpress.com/2019/06/28/colegiul-economic-ghica-braila-proiect-erasmus-pe-competente-tic/

sau https://brailachirei.wordpress.com/2018/10/16/proiect-erasmus-la-liceul-tehnologic-edmond-nicolau-braila/

etc – precum şi poveşti din vizitele europene, cred că este şi un bun exemplu, dar şi o modalitate de a-i convinge şi pe alţi profespri să se implice în asemenea activităţi. În fond, să scrii un proiect pe Erasmus nu e chiar aşa de greu! iar avantajele sunt multiple, pentru profesori, cât şi elevi, pentru educaţie.

Iaşi, Cluj-Napoca, Râmnicu Vâlcea şi Brăila, premii la European Language Label 2019

*O fundaţie, două colegii şi Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” din Brăila vor fi recompensate în festivitatea din 26 septembrie 2019 de la Constanţa pentru câştigarea competiţiei UE

Patru laureaţi are ediţia 2019 European Language Label: (ordinea din anunţ) Fundaţia EuroEd din Iaşi, Colegiul Tehnic „Ana Aslan” din Cluj-Napoca, Colegiul Naţional de Informatică „Matei Barasarab” din Râmnicu Vâlcea şi Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” din Brăila, prof. Cătălina Rotaru, director – care are în derulare trei proiecte cu fonduri Erasmus+ despre care am amintit la https://brailachirei.wordpress.com/2019/08/03/la-scoala-sf-andrei-braila-trei-proiecte-erasmus/ în revista noastră Braila Chirei. Foto 1 de la o mobilitate cu brăilenii. Toate proiectele au drept coordonator pe prof. Adina Valentina Mihai – director adjunct. Felicitări tuturor!

foto 1

  „La începutul lui iunie, lansam competiția de atribuire a Certificatelor Lingvistice Europene pentru 2019 – anul în care sărbătorim 20 de ani ai premiilor și care au însemnat aproape 150 de proiecte lingvistice premiate. Inovația și creativitatea în acest domeniu s-a manifestat în cele mai diverse feluri incluzând metode care să-i poată ajuta pe cursanți să găsească învățarea mai atractivă și mai motivantă: platforme lingvistice, jocuri, multă interactivitate prin metode performative variate. În acești 20 de ani, foarte multe aspecte noi au inclus și profesorii în activitățile lor de predare, iar cele mai semnificative noutăți au fost probabil elementele provenind din educația nonformală/ informală – inclusiv în ceea ce privește modalitatea de evaluare a orelor de curs sau extinderea spațiului de învățare către curtea școlii, parc sau casă și includerea membrilor familiei în procesul de învățare. Merită menționat sprijinul oferit de tehnologia informației și a comunicării prin multitudinea de produse care pot susține învățarea unei alte limbi: jocuri, aplicații, platforme care permit interacțiunea cu omologi aflați la distanță – elevi sau profesori – și crearea de produse audio-video prinn colaborare online și multe altele„, a scris Ileana racoviceanu pe https://www.erasmusplus.ro/.

Mai multe despre concurenţă la lista completă a candidaturilor primite și descrierile proiectelor premiate.

Festivitatea de premiere va avea loc la Constanța, în 26 Septembrie 2019 când se vor sărbători cei 20 ani de creativitate și inovație de când se oferă aceste premii, dar şi și Ziua Europeană a Limbilor. De altfel, la fel fac şi alte școli din întreagă Europă.

La Şcoala „Sf. Andrei” Brǎila, trei proiecte Erasmus+

*În perioada 2018 – 2020 se derulează proiectele “Stop esl! Start interdisciplinary education for future!”, ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future” şi “Let’s make a Bridge with Mind Games” * Ţări partenere: Cipru, Grecia, Italia, Lituania, Polonia, Spania, Turcia 

Şcoala Gimnazialǎ „Sfântul  Andrei” din Brǎila – prof. Cătălina Rotaru director – a primit, în toamna 2018, finanṭare pentru trei proiecte cu finanţare europeană prin programul Erasmus+ componenta KA2 educație școlară – proiecte de schimb interșcolar. Astfel, în perioada 2018 – 2020 unitatea de învăţământ este coordonator ȋn proiectul “Stop esl! Start interdisciplinary education for future!” (nr. de identificare 2018-1-RO01-KA229-049395_1) şi partener ȋn proiectele ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future” (nr. de identificare: 2018-1-CY01-KA229-046852_3) şi “Let’s make a Bridge with Mind Games” (nr. de identificare: 2018-1-TR01-KA229-058534_4). La toate trei, coordonatorul local este Adina Valentina Mihai – director adjunct, profesor de limba engleză.

foto 1

Foto 1: Din mobilitatea ȋn România prin proiectul „Stop esl! Start interdisciplinary education for future!”, 17 – 21 octombrie 2018

Câteva dintre obiectivele acestor ambiţioase proiecte sunt reducerea ratei de abandon ṣcolar și a absenteismul elevilor la şcoală, ȋncurajarea elevilor spre dezvoltarea competenṭelor lingvistice ṣi TIC, implementarea metodelor de predare-ȋnvăṭare interdisciplinare ca soluție pentru reducerea abandonului ṣcolar, absenteismului etc, valorificarea patrimoniului cultural, dezvoltarea jocurilor minṭii – ex. tangram, sudoku, tetromino.

Trei grupuri ţintă principale au afost selectate pentru adresabilitate: elevi, cadre didactice şi comunitatea locală – părinṭi, instituṭii publice, ONG-uri.

foto 2

Foto 2: Din mobilitatea în proiectul ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future”, perioada 7 – 13 aprilie 2019. Demonstraţie de arta ceeramicii cu Lucian Constantin – artist membru Uniunea Artiştilor Plastici din România, profesor la Liceul de Arte „Hariclea Darclee”

Ȋn primul an s-au desfăşurat mai multe ȋntâlniri transnaṭionale: trei ȋn Şcoala Gimnazialǎ „Sfântul  Andrei” din Brǎila unde au participat şcoli partenere din Lituania, Spania, Grecia, Cipru, Polonia, Turcia, Italia, trei cursuri de formare pentru profesori ȋn Italia, Cipru, Grecia şi două cursuri de formare pentru elevi ȋn Grecia.

După cum precizează Adina Valentina Mihai, în aceste activităṭi au fost implicate nouă cadre didactice şi 13 elevi, şi ȋn activităṭile de proiect din şcoală au fost implicate 13 cadre didactice, 150 elevi şi 60 părinṭi care au fost gazde pentru elevii din străinătate şi au participat la workshop-urile organizate de profesorul cu rol de consilier şcolar. Activităṭile din proiect cuprind: implementarea unor chestionare pentru elevi ȋn risc de abandon/ absenteism şcolar,dicṭionarul cu termeni specifici absenteismului, realizarea unui plan de masuri pentru combaterea absenteismului, realizare unui ghid de 50 planuri de lecṭii interdisciplinare, realizarea uni calendar de tradiṭii din toate şcolile partenere, benzi desenate cu obiective turistice, organizarea de competiṭii sportive şi competiṭii online de tangram, endoku.

foto 3

Foto 3: Din mobilitatea ȋn România în proiectul “Let’s make a Bridge with Mind Games”, perioada 1 – 6 aprilie 2019

„Prin implicarea unui număr mare de elevi şi părinti, entuziasmul participanţilor, activităţile de proiect susţinute au dovedit încă o dată impactul ridicat pe care îl au proiectele Erasmus+ derulate ȋn şcoala noastră, precum şi rolul lor major în integrarea tinerilor în Europa” – prof. Adina Valentina Mihai.

Colegiul Economic „Ghica” Brăila, proiect Erasmus+ pe competenţe TIC

*Proiectul este „Integrarea competențelor TIC în domeniul educației economice (CITEec)” şi se derulează până în 2020

    Colegiul economic „Ion Ghica” Brăila – prof. dr. Doiniţa Zafiu director, prof. Narcisa Liliana Feichter director adjunct – derulează în perioada 2018 – 2020 un proiect european finanaţat prin programul Erasmus+ cu titlul „Integrarea competențelor TIC în domeniul educației economice (CITEec)”.  Manager de proiect este prof. dr. Doinița Zafiu, iar prof. Elena Zemeili este coordonatorul proiectului.

Scopul activităţilor incluse este utilizarea ITC și open source intelligence de cât mai mulţi elevi și profesori, ca instrumente de învățare, precum și adaptarea metodelor didactice la noile tehnologii informaționale.

Cadrele didactice care vor participa la mobilitățile de formare, prin cunoștințele dobândite vor forma un nucleu capabil să folosească competențele dobândite și dezvoltate în realizarea altor proiecte cu impact pozitiv asupra școlii, părinților si comunității.

Țintele strategice ale proiectului vizează oferirea de servicii educaționale de calitate elevilor și profesorilor aflați într-o arie dezavantajată din punct de vedere economic pentru:

– utilizarea TIC și open source intelligence, ca instrumente de învățare, iar profesorii și elevii să prezinte activitățile/materialele realizate în mediul virtual;

– formarea la elevi a unor competențe cheie specifice profilului economic și dezvoltarea competențelor multilingvistice (utilizarea programelor de contabilitate pentru elevii de la profilul tehnician în activ economice, realizarea ofertelor, programelor turistice pentru elevii de la profilul tehnician  în turism, realizarea unei pagini web de postare a produselor culinare realizate, pentru elevii de la profilul tehnician în gastronomie) având ca motivație participarea activă la viața economică și socială.

„Prin intermediul acestor schimbări școala va avea o nouă deschidere cu orientare internațională, și va asigura calitatea predării cu noile tehnologii IT, va comunica și colabora cu parteneri externi în schimburi interculturale și va transfera cunoștințele și competențele dobândite în avantajul elevilor„, precizează prof. dr. Doiniţa Zafiu.