Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, altă vizită Erasmus în Turcia

*Proiectul prin care au loc aceste vizite (mobilităţi) este “Senses, Thinking & Education on Action for Mankind” cu finanţare europeană (2018 – 2020) prin programul Eramus+ cu parteneri din Finlanda, Polonia, România, Slovenia, Turcia * În perioada 12 – 16 martie 2019  

Grădiniţa cu Program prelungit (PP) nr. 2 Brăila este parte a Proiectului „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire” https://brailachirei.wordpress.com/2018/10/13/gradinita-pp-nr-2-braila-nou-proiect-erasmus/ (în engleză, ”Senses, Thinking & Education on Action for Mankind”) care se derulează prin programul european Erasmus+ şi are ca parteneri instituții similare din încă patru țări europene: Slovenia – coordonatoare de proiect, Turcia, Finlanda, Polonia.  A doua activitate de predare-învățare-formare din proiect a avut loc în perioada 12 – 16 martie 2019 în Alanya, Turcia. Din echipa brăileană de proiect au participat profesor coordonator Rodica Topal însoțită de profesorii Valerica Ivașcu și Georgeta Aramă.

Director prof. Rodica Topal ne prezintă un rezumat al celor patru zile de proiect Erasmus+ din Turcia.

    Prima zi a debutat cu ceremonia de primire la Școala Yil Ahmet Keșoglu Îlkokulu, în Mahmutlar 50, Alanya, la care au participat partenerii din România, Finlanda, Polonia și Slovenia. Gazdele au prezentat un program de dansuri tradiționale cu elevi din clasele a IV-a. Membrii celor 5 echipe de proiect s-au cunoscut, apoi echipa din Turcia a făcut rezumatul a ceea ce a avut deja loc în timpul care s-a scurs de la prima întâlnire: un joc de mișcare care îmbină sportul, hrana sănătoasă, spiritul competițional, lucrul în echipă, jocul fiind apoi exersat în curte de elevii din două clase; un robot, conectat la calculator, care facilitează activitatea educativă a copiilor în acord cu specificul crosscurricular al proiectului STEAM; una dintre activitățile din program a vizat o cunoștere mai aprofundată a specificului culinar și anume ”cook your bread yourself”. După o prezentare tehnică a întregului proces, echipele s-au deplasat în curte unde s-a frământat şi s-a copt „bazlama” – pâine tradiţională în Turcia. Fiecare dintre participanți au întins coca și au dat-o spre coacere la un cuptor electric realizat de unul dintre profesorii implicați în proiect. Pentru această operație, părinții (mamele) elevilor au venit la şcoală, demonstrând implicarea lor în activitate și sprijinind astfel activitatea unităţii de învăţământ. De altfel, pe parcursul întregii activități, părinții au fost o prezență activă prezentând diferite mâncăruri specifice zonei. Mai multe imagini în album la https://www.facebook.com/pg/BrailaChirei/photos/?tab=album&album_id=2242623312496912

Şi echipa din Finlanda a prezentat exemple ale activității din programul STEAM. Coordonatoarea echipei a prezintat programul desfășurat pe patru trepte: primar, gimnazial, studențesc și adulți. Fiecare membru al echipei a prezentat un proiect în care s-au îmbinat elementele STEAM, pornind de la un aspect de  bază (artă, știință, matematică, sport) și evidențiind alegeri sănătoase pentru viață. Arta a fost ilustrată cu tehnici origami – care se adresează tuturor vârstelor, de la 6 ani până la orice vârsă, tehnologia fiind evidențiată interesant în prezentare, prin dezvoltarea unei imagini la care se adaugă informații prin modalităţi diferite, stimulându-se astfel creativitatea, dar și dorința de a descoperi noi căi de cunoaștere.

A doua zi, ca o continuarea a primei întâlniri (noiembrie 2018) ce a avut loc tot în aceeași școală (https://brailachirei.wordpress.com/2018/12/04/gradinita-pp-nr-2-braila-vizita-erasmus-in-turcia/) și pentru o consolidare a parteneriatului durabil din proiect, s-a vizitat grădina Erasmus, unde s-au identificat copacii plantați de fiecare echipă în noiembrie 2018 și s-au plantat alți puieți care vor fi, de asemenea, simboluri ale acestui parteneriat. Managerul școlii gazdă, Mehmet Ozkan, a făcut o prezentare prin care s-a evidențiat importanța apei în viața planetei și necesitatea luării unor măsuri riguroase la nivel global în vederea păstrării acestei inestimabile resurse. O prezentare practică a importanței apei a fost realizată de echipa României, cea din Brăila, și expunerea tuturor activităților derulate. Coordonatorul echipei României a acordat fiecărei echipe participante câte un joc, creat de membrii  săi, joc care facilitează cunoașterea alimentelor sănătoase pentru o nutriție corectă dar și cultivarea unui stil de viață sănătos. A urmat prezentarea activității STEAM cu exemplificare prin diferite acțiuni care au contribuit la cunoașterea unor elemente de viață sănătoasă prin artă, sport, matematică, știință și tehnologie. Echipa din Polonia a prezentat exemple din activitatea STEAM desfășurată în perioada septembrie 2018 – martie 2019. S-a vizitat oaltă școală din Alanya unde au fost prezentate două clase de preșcolari, copiii interpretând un cântec și desenând în cadrul centrului de artă.

În cea de a treia zi a avut loc activitatea desfășurată de echipa din Turcia la clase, unde s-au transpus cunoștințele dobândite prin tot felul de mijloace, în activitate artistică, scurte scenete care oglindesc consecințele alimentației nesănătoase. A fost prezentat şi un joc interactiv, desfășurat pe echipe de lucru, care constă în descrierea unor alimente prin aspectele caracteristice. Antrenul și veselia copiilor a convins și echipele proiectului să-și încerce abilitățile în joc. Copiii au fost încântați să aplaude echipele câștigătoare. Echipa din Turcia, gazdă reuniunii, a invitat doi specialiști în domenii care țin de un mod de viață sănătos: un specialist în nutriție și un specialist în kineto-terapie. Au fost prezentate date concrete, de un real folos tuturor participanților la activitate, privind necesitatea menținerii unui echilibru între proteine, vitamine și mineralele din organism, precum și menținerea unei greutăți optime a corpului prin mișcare fizică și combaterea obezității. S-au prezentat şi modalități de lucru în altermativa Montessori. Toate clasele din școală au în componență elevi de naționalități diferite, copiii dând dovadă de toleranță, acceptare, înțelegere. Acesta este un aspect deosebit al acestor școli care primesc adesea copiii refugiaților din zonele de conflict armat ale Orientului Mijlociu, școala având copii de 18 etnii diferite.

Ultima zi a debutat cu prezentarea programului STEAM de echipa din Slovenia. În Slovenia există un program național care are în vedere o educație pentru o viață sănătoasă sub toate aspectele: alimentație, sport, știință. Ziua a continuat cu stabilirea planului pentru urmatoarele activități ale proiectului, modalități de realizare a finalităților, monitorizarea și evaluarea prin chestionare a mobilității de proiect etc. S-a vizitat ulterior o grădiniță realizată după standarde actuale. Aici s-au putut observa clase cu copiii în activitate, sala de mese și bucătăria, locul de joacă din curtea grădiniței, dotările la standarde superioare privind securitatea copiilor etc. Ziua s-a încheiat cu ceremonia de acordare a certificatelor de participare, cu schimb de impresii despre experiențele acumulate pe parcursul celor patru zile de proiect.

Pe tot parcursul mobilității, atât profesorii cât și elevii și-au dezvoltat competențele profesionale și abilitățile personale privind un stil de viață sănătos prin promovarea mișcării fizice și a unei nutriții echilibrate, de combatere a tendințelor de obezitate, și-au dezvoltat abilitățile de conversație în limba engleză, de folosire a instrumentelor TIC, a crescut interesul pentru cunoașterea și înțelegerea diversității, au învățat ce înseamnă toleranța față de alte naționalități,

Reclame

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, vizită Erasmus în Turcia

*În proiectul ”Senses, Thinking & Education on Action for Mankind”, derulat în 2018 – 2020; partenerii sunt din Finlanda, Polonia, România, Slovenia, Turcia * Mobilitate desfășurată în 20 – 23 noiembrie 2018, la Alanya

Prima întâlnire în proiectul european ”Senses, Thinking & Education on Action for Mankind” („Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire”) derulat de Grădinița cu Program Prelungit (PP) nr. 2 Brăila a avut loc în Alanya, Turcia, în perioada 20 – 23 noiembrie 2018 la școala gazdă: Mahmutlar 50. Yıl Ahmet Keşoğlu İlkokulu. Mai multe foto din timpul mobilității la https://www.facebook.com/pg/BrailaChirei/photos/?tab=album&album_id=2071212462971332 

    Membrii echipei din România formată din profesorii Rodica Topal – director Grădinița PP nr. 2 ”Tic-Pitic” Brăila, Victorița Milea, Iuliana Radu și Mirela Minaev, alături de partenerii din Finlanda și Slovenia au asistat pentru început la un program artistic – o suită de dansuri populare turcești, după care echipele au sădit câte un copac în grădina Erasmus. A fost vizitată școala care funcționează atât în sistem educațional tradițional, cât și în alternativa ”Montessori”. Au fost prezentate diferite modalități de implementare a metodei S.T.E.A.M; în clasele alternativei Montessori, profesorii și elevii au demonstrat  cum pot fi formate abilitățile matematice de numărat și socotit cu ajutorul trusei specifice. În alte clase, elevii au fost motivați să învețe tehnologie și știință dezvoltându-li-se în același timp abilități cum ar fi creativitatea, munca în echipă, abilități practice, de comunicare, prin confecționarea de obiecte cu materiale din natură sau prin prepararea unor prăjituri fără coacere. În laboratorul școlii, copiii au demonstrat competențe de invenție și tehnologie digitală, roboții-jucărie erau folosiți pentru a le fi evaluate elevilor cunoștințele matematice, despre culori și alimente sănătoase. Roboții au fost programați să meargă pe planșeta cu elemente și să se oprească pe răspunsul corect. Astfel, elevii își exersează și abilitățile de orientare, de folosire a tehnologiei moderne, iar perspectiva interdisciplinară se lărgește.

A fost vizitat ”Colțul proiectului STEAM” referitor la necesitatea adoptării unei alimentații sănătoase. Aici a fost o activitate prin care s-a marcat Ziua Internațională a Alimentației Sănătoase; a fost confecționat un poster înfățișțnd diferența dintre nutriția sănătoasă și cea nesănătoasă, cu rezultat obezitatea. Un efect al acestui tip de educație: copiilor li se dezvoltă gândirea critică și raționamentul autoconștient față de alimentele pe care le consumă.

O altă activitate a fost cea de prezentare a ceea ce înseamnă STEAM, ce obiective sunt urmărite. Motivarea implementării în practica pedagogică a metodei STEAM s-a realizat din perspectiva respectării celor ”4 C” din educație și a caracteristicilor generațiilor, începând cu generația baby boom până la generația alpha, aceasta din urmă fiind prezentă acum în clasele din școli și grădinițe. De asemenea, au fost subliniate așteptările noii generații de la dascăli și modalitățile în care aceștia din urmă îi pot ajuta pe copii să se integreze mai ușor în societate.

A avut loc și un concurs, cu tema ”Fii creativ în farfuria ta” în care copiii unei clase alături de mame au pregătit gustări sănătoase – din legume și fructe,, atractive, exersându-și deprinderea de a alege alimente sănătoase, dar și creativitatea în a le prezenta estetic. Câte un membru al fiecărei echipe a jurizat concursul. Copiii au primit semne de carte confecționate de copiii din România, iar ei au oferit echipelor din proiect materiale confecționate de ei. Acesta a fost un moment de schimb intercultural.

Alte activități au pus accent pe tematica proiectului european: întâlnirea cu un nutriționist, care a prezentat cauzele și factorii de risc ai obezității, ce trebuie să conțină hrana completă pentru o zi, riscurile mâncatului emoțional și necesitatea practicării exercițiilor fizice; plantarea de răsaduri de legume în eco-grădina școlii, cu participarea membrilor echipelor din proiect alături de o mică echipă de eco-grădinari, elevi ai școlii gazdă. Un workshop a avut ca subiect preparea măslinelor consevate după rețeta tradițională turcă, apoi echipele și-au exersat creativitatea și aptitudinile artistice decorând borcanele cu măsline – un nou exemplu de aplicare a metodei STEAM. Într-o altă clasă din școala gazdă, un cadru didactic a promovat practicarea sporturilor ca mijloc de menținere a sănătății și de dezvoltare fizică armonioasă, de combatere a obezității. Copiii au fost filmați în timp ce participau la cursuri de tenis, judo, ciclism.

Coordonatorul proiectului, din Slovenia, a prezentat așteptările proiectului, modul în care se va face implementarea activităților. Au fost oferite exemple de bune practici prin diseminarea altui proiect, de asemenea de echipă, cu rol în formarea cadrelor didactice, în dezvoltarea unui curriculum comun în educația școlară și preșcolară. S-au stabilit sarcinile fiecărei echipe din proiect și calendarul activităților pentru 2019.  A fost derulat un alt workshop, despre modul de accesare și utilizare a aplicației Padlet, cu exemple cum poate fi folosită în colectarea și postarea informațiilor despre proiect în platforma eTwinning.

Echipele din proiect s-au întâlnit cu directorul general al educației din Alanya, care a evidențiat colaborarea și sprijinul oferit unităților din rețeaua școlară și a expus în rezumat sistemul de învățământ din Turcia, ponderea școlilor private și a celor publice, numărul proiectelor europene implementate în Alanya. Un alt workshop a avut ca temă cu arta tradițională Ebru – o tehnică de pictură specifică Turciei în care sunt utilizate numai materialele naturale, vopsele cu pigmenți naturali. După o scurtă prezentare a modului în care se realizează un tablou, membrii echipelor au lucrat pe rând sub îndrumarea gazdei care a făcut demonstrația, fiecare câte un tablou. Tehnica este utilă deoarece cultivă răbdarea, creativitatea, păstrarea tradițiilor și este potrivită în lucrul cu copiii, chiar și cu cei cu dezabilități.

Tot pentru a încuraja dialogul intercultural, a fost organizată o vizită la castelul din Alanya, de fapt o cetate unde au admirat o casă tradițională turcească, obiecte pe care le foloseau în gospodărie, au înțeles mai multe despre felul cum trăia populația turcă, cum își organiza modul de viață. A fost și o vizită la moscheea din cetate unde au aflat mi multe despre tradițiile și obiceiurile religioase ale mahomedanilor.

În ultima zi a avut loc o viyită la o școală specială în care copiilor cu autism și sindrom Down li se dezvoltă abilități care îi ajută să se integreze cât mai bine în viața socială. Copiii învață aici cum să folosească aparatele electrocasnice, cum să rezolve treburile casnice, ba chiar învață diferite meserii – croitorie, olărit, grădinărit, tâmplărie, învață cum să socializeze. Școala a fost construită de un cetățean Alanyei și donată guvernului turc; transportul și hrana copiilor beneficari sunt susținute de stat. În această școală sunt copii și tineri de la 3 la 21 de ani.

Pe tot parcursul mobilității, atât profesorii cât și elevii și-au dezvoltat abilitățile de limba engleză, de folosire a instrumentelor TIC pentru a crea și dezvolta materiale educaționale și didactice, a crescut interesul pentru cunoașterea și înțelegerea diversității, au învățat toleranța față de alte naționalități, toate acestea contribuind la formarea competențelor personale și profesionale”, povestește Rodica Topal.

** *  Proiectul „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire” https://brailachirei.wordpress.com/2018/10/13/gradinita-pp-nr-2-braila-nou-proiect-erasmus/ (în engleză, ”Senses, Thinking & Education on Action for Mankind”) derulat prin programul european Erasmus+ are ca pertneri alte instituții din încă patru țări europene: Slovenia – coordonatoare de proiect, Turcia, Finlanda, Polonia. Perioada de derulare este doi ani, 2018 – 2020, având o finanţare de 20320 euro. Grupul ţintă este reprezentat de preşcolari cu vârsta cuprinsă între 4 – 6 ani, şcolari, cadre didactice din cele cinci ţări europene şi părinţi.

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila (a doua oară cu titlul ”Școală Europeană” în 2018 https://brailachirei.wordpress.com/2018/05/26/gradinita-pp-nr-2-braila-din-nou-scoala-europeana/) are înscris în proiect un număr de 160 de preşcolari şi 18 cadre didactice care vor contribui eficient la realizarea obiectivelor comune privind introducerea metodologiilor STEAM și CLIL în  abordări pedagogice despre alimentația sănătoasă, patrimoniul cultural european,  tradiții și obiceiuri, conștientizarea faptului că un om sănătos este cea mai importantă resursă pentru o organizație – se va urmări promovarea și consolidarea comportamentelor pozitive și în același timp evitarea celor negative, cum ar fi obezitatea, diabetul, problemele dentare. Alte obiective: folosirea  instrumentelor TIC pentru a crea și difuza materiale educaționale și didactice pentru a dezvolta curriculum-ul și un conținut comun pe viitor în educația școlară și preșcolară și, nu în ultimul rând, cultivarea celor ”4 C” comunicare, colaborare,  creativitate și gândire critică. Proiectul va avea un impact deosebit atât pentru copiii care vor avea posibilitatea  de a cunoaşte modul sănătos de a se hrăni și vor deveni mai receptivi faţă de alimentația sănătoasă dar și pentru cadrele didactice care vor cunoaşte sisteme educaţionale din diverse ţări europene, se vor abilita în implementarea metodologiilor STEAM și CLIL în instituţiile de învăţământ, ceea ce va asigura creşterea motivării de învățare.

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, nou proiect Erasmus+

*Proiectul „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire” se derulează în intervalul  2018 – 2020 cu partneri unităţi de învăţământ din Finlanda, Polonia, Slovenia, Turcia 

   Grădinița cu Program Prelungit (PP) nr. 2  din Brăila – director prof. Rodica Topal – este beneficiara unui nou parteneriat de schimb interșcolar (KA 229) finanţat prin programul european Erasmus+ cu tema „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire”. alături de alte instituții din patru țări europene: Slovenia – coordonatoare de proiect, Turcia, Finlanda și Polonia. Grupul țintă al proiectului este format din preșcolari cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani, școlari, părinți și comunitatea locală. Proiectul îşi propune să responsabilizeze preșcolarii în ceea ce priveşte stilul sănătos de viață, stil de viaţă care va fi prezentat în activităţile proiectului din perspectivă interdisciplinară – exact cum sugerează și tema parteneriatului care se desfășoară în anii şcolari din intervalul 2018 – 2020. Parteneriatul are ca obiective dobândirea abilităților de lucru corespunzătoare noii abordări (STEAM) pedagogice, învățarea limbii engleze, promovarea și consolidarea  comportamentelor pozitive și în același timp evitarea celor negative – obezitatea, problemele dentare.

Luând în considerare schimbările care au loc în zilele noastre în lume, noile competențe absolut necesare pentru dezvoltarea unui copil fac parte din ariile științelor, tehnologiei, ingineriei, artelor și a matematicii. În acest sens prin implementarea proiectului, urmărim punerea în aplicare a unei noi abordări pedagogice – STEAM, care vizează îmbunătățirea perspectivei interdisciplinare, ajută la transpunerea cunoștințelor în practică, încurajează gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor” – extras din obiectivele proiectului „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire”. 

Proiectul a fost lansat la Brăila vineri – 12 octombrie 2018, cu ocazia zilelor Erasmus (Erasmus Open Doors 2018), prin implicarea preșcolarilor alături de părinți. Au fost desfăşurate şi câteva activități zematice, scopul lor vizând tema proiectului, respectiv adoptarea unei alimentații sănătoase: s-a realizat piramida alimentelor sănătoase, „Farfuriuțele vesele”,  realizarea de arici și omiduțe comestibile, realizarea de coronițe și măscuțe reprezentând fructe și legume, o paradă a fructelor și legumelor. Astfel, atât preșcolarii cât și părinții au pătruns în tainele artei de a trăi sănătos,. Această primă acţiune a avut rolul de inițiere și informare privind conținutul proiectului, găsirea unui logo, prezentarea obiectivelor, respectiv finalitățile proiectului.

** * Grădiniţa PP nr. 2 – unitate având statutul de Școală europeană (https://brailachirei.wordpress.com/2018/05/26/gradinita-pp-nr-2-braila-din-nou-scoala-europeana/) – dezvoltat, în 2015 – 2017, un alt proiect european (detalii şi la https://brailachirei.wordpress.com/2017/05/30/gradinita-pp-nr-2-braila-la-reuniune-transnationala-in-cehia-proiect-erasmus/) în programul Erasmus+ pe teme de protecţia mediulu.

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, din nou „şcoală europeană”

*Este a doua oară când unitatea de învăţământ primeşte titlul * Festivitatea de premiere s-a desfăşurat la Bucureşti, în 24 mai 2018

 

Competiția națională ”Școala Europeană”, ajunsă la ediţia a XV-a, s-a finalizat joi, 24 mai 2018, la Palatul Parlamentului, în sala ”Nicolae Iorga” cu festivitatea de premiere. Competiţia este organizată de Ministerul Educației Naționale şi este recunoscută de instituțiile europene ca un exemplu de bună practică la nivel european, unitățile de învățământ românești arătând că promovează tradițiile naționale dar și valorile europene, că derulează proiecte europene de parteneriat între școli și alte intituții ale Uniunii Europene, că implementează un management coerent și performant, centrat pe dezvoltarea dimensiunii europene. Certificatul și titlul de ”Școală Europeană” are o valabilitate de trei ani, după care școala respectivă trebuie să reintre în concurs pentru reconfirmarea titlului. La ediţia 2018 „Şcoală europeană” au participat 112 unități de învățământ din 39 de județe și din Bucureşti rezultate_scoala_europeana2018 (click pe documentul în format PDF pentru detalii).

Grădinița cu Program Prelungit (PP) nr. 2 Brăila condusă de prof. Rodica Topal a reconfirmat pentru a doua oară (prima titulatură a fost primită în 2014 https://brailachirei.wordpress.com/2014/05/22/gradinita-nr-2-braila-singura-din-romania-cu-titlul-scoala-europeana-la-editia-2014/) titlul de ”Școală Europeană”.

prof. Rodica Topal – director Grădiniţa PP nr. 2

Profesor Rodica Topal – directorul Grădiniței PP nr. 2: ”Este o recunoaștere binemeritată, ținându-se cont că au participat un număr de 112 unități de învățământ din 39 de județe și capitală. Din acest număr, doar 61 de unități au căștigat acest titlu, dintre care numai două unități au fost de nivel preșcolar. Grădinița nr. 2 din Brăila s-a clasat pe poziția 29, ceea ce conferă o imagine asupra profesionalismului cadrelor didactice din această unitate și plasează Grădinița nr. 2 în topul unităților de învățământ preuniversitar cu rezultate deosebite. Grădiniţa cu program prelungit nr. 2 Brăila îşi desfaşoară procesul instructiv–educativ în patru unitaţi de învăţământ, una cu personalitate juridică şi trei structuri, are un efectiv total de 255 de preşcolari, 20 cadre didactice şi 14 cadre didactice auxiliare şi nedidactice. Înscrierea în competiţia naţională Şcoală Europeană şi mai ales câştigarea acestui titlu pentru a doua oara, a constituit o prioritate a organizaţiei noastre în ultimii 3-4 ani şi iată că după o activitate susţinută prin care am vizat DIMENSIUNEA EUROPEANĂ atât în formarea profesională a cadrelor didactice, cât mai ales în educarea copiilor, rezultatele nu au întârziat să se concretizeze. Pe lângă participarea la numeroase concursuri şi proiecte la nivel local, judeţean şi naţional, am derulat două proiecte Erasmus+, unul de mobilitate școlară și altul de parteneriat strategic și trei proiecte e-Twinning împreună cu alte unități de învățământ din Europa. Proiectele au contribuit la perfecţionarea profesională continuă a resursei umane şi la asigurarea unui act educaţional de calitate. Suntem foarte bucuroşi de această reuşită reînnoită şi personal vreau să mulţumesc colegelor mele care sunt cu adevărat  o sursă de iniţiere în tainele cunoaşterii pentru cei mici şi desfăşoară o activitate didactică în care sunt promovate tradițiile naționale dar și în spiritul formării valorilor europene (spirit civic, nediscriminare, întrajutorare, solidaritate, responsabilitate, toleranţă). De asemenea doresc să mulţumesc copiilor care deşi sunt mici, vin cu drag la grădiniţă şi nu în ultimul rând părinţilor şi comunităţii locale care ne susţin să oferim un mediu educaţional primitor, atractiv, stimulativ, prin  care valorizăm nevoia de joc a copiilor şi  asigurăm achiziţii importante în plan afectiv, emoţional, cognitiv pentru a forma cât mai complex personalitatea copiilor”.

     La festivitatea de premiere, delegaţia Grădiniței PP nr. 2 Brăila a fost formată din reprezentanţi ai unităţii de învăţământ – prof. Rodica Topal – director, prof. Iuliana Radu, prof. Elena Bunea, şi ai Inpectoratului Școlar Județean Brăila – prof. Daniela Petre, inspector pentru proiecte educaționale, prof. Dan Mihai Gheorghiță – inspector școar general adjunct.

N. red. La această ediţie, din Brăila este câtigătoare a titulaturii de „Şcoală europeană” şi Şcoala Gimnazială „Ion Creangă”.

Caloianul în Bărăgan și Paparuda, tradiții păstrate la Școala Surdila Greci

*Un proiect cultural-educativ, cu Primăria partener, având drept scop păstrarea tradițiilor populare a reunit, în mai multe activități, elevi și de la structurile arondate – școlile primare din Făurei Sat și Horia, dar și preșcolari și părinți

La Școala Gimnazială Surdila Greci – prof. Iulia Olguța Vuțino, director – și structurile arondate, respectiv Școala primară din Făurei Sat și Școala primară din Horia, s-a derulat în perioada 18 -27 aprilie 2018, Proiectul educațional „Renașterea tradițiilor și obiceiurilor locale – Caloianul în Bărăgan”. Echipa de proiect formată din învățătoarele Lenuța Panait, Nela Antonescu, Georgiana Baciu, Sabina Bratosin și consilierul educativ, Carmen Draghia s-a preocupat să respecte obiectivul propus: valorizarea tradițiilor și obiceiurilor poporului nostru în contextul actual socio-cultural din comunitate. „Tradițiile, moștenite din moș-strămoși, dorim să fie preluate și transmie următoarelor generații, pentru a sădi în inimile copiilor dragostea pentru frumos și mai ales autentic, dar și cultivarea sentimentului de apartenență față de comunitatea locală, natală și implicit față de poporul român” – organizatorii. 

Au fost mai multe activități desfășurate: 1) „Tradiții și obiceiuri locale – Caloianul și Paparuda”, lansarea proiectului 2) „Ce este Caloianul? Dar Paparuda?” – întâlnire de prezentare explicită a celor două obiceiuri (n.red.  Nelipsite din viețile bunicilor, acum, din ce în ce mai rar se petrec în comunități…) și de consolidare a colaborării dintre școală – familie – comunitatea locală; 3) „De la lume adunate” – activitate de colectare a materialelor, memorarea versurilor, reportoriului tradiției legate de cele două obiceiuri; 4) „Ritualul de înmormântare a Caloianului”; 5) „Dezgroparea Caloianului și aruncarea pe apă”, „Paparuda”; 6) „Să ne păstrăm tradiția locală” – aplicare de chestionare, vizionarea filmărilor de la celelalte activități, concluzii.

Au fost implicați preșcolarii de la structurile Grădinița Făurei Sat, Grădinița Horia, elevii din ciclul primar de la Școala primară Făurei Sat, Școala primară Horia, Școala Gimnazială Surdila Greci și elevii din clasele V – VI de la Școala Gimnazială Surdila Greci.  Parteneri au fost părinții copiilor, Primăria Surdila Greci, dar și alți membrii ai comunității locale. Copiii s-au compotat așa cum spune tradiția: s-au costumat pentru alai și au pregătit păpușa Caloian, au plâns-o ca pe un mort (ea chiar reprezintă un mort, uneori este îngropat și dezgropat, apoi dus pe o apă) au dansat locul pentru îmblânzirea Paparudei – ambele ritualuri străvechi, specifice culturilor de tip agrar, au ca scop invocarea spiritelor pentru ajutor ca să vină ploaia și să se facă recoltele.

“Patrula de Reciclare”, activitate la Ludoteca brăileană

*În programul de protecție a mediului este partener Grădinița nr. 51 ”Așchiuță” * Au participat și preșcolari de la Grădinița PP nr. 1 ”Narcisa”, elevi de la Școala ”Ion Creangă”

 

    Secția ”Împrumut Carte pentru Copii. Ludoteca din Biblioteca Județeană “Panait Istrati” Brăila, gazdă Doinița Stanciu – bibliotecar, a fost marți, 24 aprilie 2018, spațiul de desfășurare a unei activități inedite. Copii de la grădinițe și elevi au participat la o activitate cuprinsă în programul ”Patrula de Reciclare” și au ascultat o poveste pe care educatoarea Cristina Orzan de la  Grădinița nr. 51 ”Așchiuță” a compus-o spicial pentru ei: ”La taifas… în depozitul RoRec”; RoRec este prescuratea numelui Asociației Române pentru Reciclare, partener a multor adninistrații în acțiuni de reciclare a deșeurilor electrice, electronice etc.  Cu această ocazie, preșcolarilor și școlarilor le-au fost oferite informașii cu privire la deșeurile electrice – aparate vechi sau stricate, baterii consumate și becuri arse, tapte acestea având un uriaș potențial de poluare. Astfel, copiii au aflat că aceste deșeuri electrice nu trebuie păstrate acasă, nu se aruncă la gunoi sau în natură, dar pot fi aduse în incinta grădiniței unde există containere speciale pentru colectare sau pot fi preluate de persoane autorizate sunând la numărul de tel-verde 0800 444 800.

După ce au audfiat povestea și au aflat unde pot să ducă deșeurile electrice, copiii au participat la o sesiune de colorat, iar lucrările micuțilo pot fi admirate într-o expoziție la Ludoteca bibliotecii brăilene.
Copiii Grădinița nr. 51 ”Așchiuță” au fost însoțiți și de Sandu Adriana – profesor coordonator proiect, Carmen Grădeanu – director, profesor Nicoleta Mormocea Nicoleta. De asemenea, la această activitate au participat și elevi de la Școala Gimnazială ”Ion Creangă” din Brăila cu învățător Irina Mihăilă și preșcolari de la Grădinița cu Program Prelungit (PP) nr. 1 ”Narcisa” cu profesor Victorița Panțuru.

** * Grădinița cu Program Prelungit nr. 51 ”Așchiuță” din Brăila este partener, în anul școlar 2017 – 2018, în Programul educaţional de protecţie a mediului „Patrula de Reciclare” care are drept scop creșterea gradului de informare pe teme de protecția mediului, precum şi promovarea beneficiilor colectării selective a deşeurilor de echipamente electrice şi electronice (DEEE). Programul cuprinde și activități de colectate DEEEE în grădiniță și în afara ei.

Nota red. România nu îndeplinește încă normativele europene privind colectarea selectivă a deșeurilor și reciclarea, la primul capitol fiind deja propusă pentru sancționare pentru mai multe obiective neconforme (gropi de gunoi care nu îndeplinesc normele, necolectare selectivă). În  23 februarie 2018, Consiliul UE a adoptat, prin votul ambasadorilor UE, un pachet de măsuri  (detalii la http://www.consilium.europa.eu/ro/press/press-releases/2018/02/23/eu-ambassadors-approve-new-rules-on-waste-management-and-recycling/) privind reutilizarea și reciclarea deșeurilor municipale cu următorul calendar: 55% până în anul 2025,  60%  până în 2030,   65%  până în 2035. Statele membre UE vor trebui să organizeze, până la 1 ianuarie 2025, colectare separată pentru textile și pentru deșeurile periculoase provenite din gospodării. De asemenea, trebuie să se asigure că, până la 31 decembrie 2023, deșeurile biologice fie sunt colectate separat, fie reciclate la sursă (exemplu, compostarea la domiciliu). Acestea sunt obligații în plus față de colectarea separată, normată deja pentru hârtie și carton, sticlă, metale și plastic. 

La Brăila, Interdance 2017 – 2018, o nouă ediție de succes

*Manifestarea organizată de Interact Brăila, ediţia a II, cu invitaţi din Interact Buzău, Focşani, Galaţi şi beneficiari copii de la Grădiniţa nr. 48 „Luceafărul” 

      Proiectul regional Interdance (https://brailachirei.wordpress.com/2017/12/18/tinerii-din-interact-braila-in-a-ii-a-editie-a-proiectului-regional-interdance/derulat de Interact Brăila a fost finalizat, luni, 26 februarie 2018. Tinerii din Interact Brăila, alături de membri ai Clubului Rotary Brăila, Ovidiu Dimofte – asistent Guvernator Rotary România și Republica Moldova District 2241, Marius Popescu – președinte Club Rotary Brăila, Cristian Lucilius Niculae, Ana Coman au dăruit copiilor din Grădinița „Luceafărul” obiectele achiziționate. Momentul  a fost unul al bucuriei totale, întâlnirea cu copiii fiind una emoționantă, jocul desființând granițele vârstelor.

Pentru Alexandra Orlea, elevă în clasa a XI-a, la Colegiul  Național Gh. M. Murgoci, Președinte Interact, 2017 și pentru Teodora Maria Popescu, elevă tot în clasa a XI-a, la același Colegiul, trezorier Interact, coordonatoarele proiectului, această acțiune a reprezentat „cel mai firesc mod de a armoniza arta, dansul cu gestul caritabil”. 

** * Proiectul Interdance, inițiat cu un an în urmă de Florian Lăzărică – președinte Interact 2016, este un workshop adresat tinerilor care presupune în același timp și strângerea de fonduri pentru dotarea unor grădinițe din județul Brăila cu materiale sportive.  Anul acesta Proiectul, la care au fost invitați și tineri din Interact Buzău, Focșani, Galați,  s-a derulat în parteneriat cu Grădinița nr. 48 „Luceafărul” din Brăila – educator Daniela Ionescu, director.

Interdance organizat de Interact Brăila (structura de tineret a Rotary Club Brăila) intră astfel în tradiția Clubului Rotary Brăila fiind, alături de programele de voluntariat derulate pe tot parcursul anului, unul de referință pentru dialectica relației tinerilor cu comunitatea brăileană.