Arhive etichetă: reducerea abandonului scolar

Workshop în „Atelierele CRED – Bune practici în educație” la Brăila, cu partener Casa Corpului Didactic

*Tema generală a reuniunii, parte a proiectului european CRED, este ”Strategii de identificare a nevoilor de învățare ale elevilor pentru prevenirea/ reducerea eșecului școlar și a abandonului școlar” * Worshopul este doar unul din cele 90 incluse în proiectul CRED pentru întreaga țară, toate derulate cu parteneri Casele Corpului Didactic

Casa Corpului Didactic (CCD) Brăila este organizator local al workshopul ”Strategii de identificare a nevoilor de învățare ale elevilor pentru prevenirea/ reducerea eșecului școlar și a abandonului școlar”, parte a proiectului european CRED. Evenimentul are loc sâmbătă, 19 iunie 2021, și se desfășoară în corpul 2 al Inspectoratul Școlar Județean Brăila (din str. Petru Maior nr. 20) în intervalul orar 8.30 – 17.00.

Workshopul face parte din proiectul „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți” și – așa cum subliniază inițiatorii – marchează un nou moment important în implementarea activităților din proiectul CRED (o prescurtare simplă de la „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” – proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020). Practic, se derulează la nivel național, 90 de workshop-uri sub genericul „Atelierele CRED – Bune practici în educație”, toate organizate în colaborare cu Casele Corpului Didactic din România. În cele 90 de activități se estimează că vor participa 4.500 persoane, respectiv personal didactic din învățământul preuniversitar primar și gimnazial – dezvoltatori de curriculum (inclusiv în format digital), autori de manuale școlare sau de alte materiale didactice (inclusiv în format digital), reprezentanți ai partenerilor sociali.
Fiecare eveniment va avea caracter interactiv, în care se va urmări valorificarea experienței și expertizei participanților în implementarea curriculumului național centrat pe competențe-cheie. De asemenea, formatul va facilita reflecția participanţilor cu privire la condițiile de transfer ale unor bune practici și la posibile arii de cooperare”, afirmă inițiatorii. Detalii despre proiectul CRED și activitățile desfășurate, la www.educred.ro.

La workshop-ul organizat de CCD Brăila vor participa experți în dezvoltare curriculară, autori de manuale școlare, autori de resurse educaționale deschise, participanți la proiecte naționale sau internaționale, personal didactic cu funcții de conducere, cadre didactice din învățământul primar și din cel gimnazial, reprezentanți ai partenerilor sociali, reprezentanți ai ONG, reprezentanți ai echipei centrale/ regionale/ locale – experți din proiect. Lectorul evenimentului este conf. univ. dr. habil. Valerica Anghelache de la Universitatea ”Dunărea de Jos” Galați. Evident că gazdă va fi prof. dr. Cristian Elena Anton – directorul CCD, care este și expert local CRED.
În deschiderea evenimentului brăilean de sâmbătă sunt așteptați Gabriela Bratu și Dorin Roșcan (experți CRED la nivel național) – reprezentanții Ministerului Educației, precum și inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Brăila – prof. Nicolae Cătălin Stănică (formator județean CRED), dar și Ștefan Torcărescu – directorul CCD Buzău care este și expert regional CRED.

Workshopul de la Brăila este organizat pe patru ateliere cu temele: Eșecul școlar – predictor al abandonului școlar (sesiunea 1); Modele explicative de părăsire timpurie a școlii (sesiunea 2); Identificarea nevoilor de învățare ale elevilor – oportunitate și strategii (sesiunea 3); Identificarea nevoilor de învățare ale elevilor – implicații asupra procesului de predare – învățare – evaluare (sesiunea 4).

Prin proiectul european CRED, aproape 900 de profesori din județul Brăila au participat la activități de formare. De la debutul proiectului, s-au desfășurat 8 serii de formare care au cuprins 9 grupe dedicate învățământului primar (la care au participat 202 profesori), 29 grupe dedicate învățămîntului gimnazial (cu 687 profesori participanți, profesori care predau disciplinele: limba și literatura română, limba engleză, limba franceză, matematică, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie, religie, informatică, educație fizică și educație muzicală).

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

La Şcoala „Sf. Andrei” Brǎila, trei proiecte Erasmus+

*În perioada 2018 – 2020 se derulează proiectele “Stop esl! Start interdisciplinary education for future!”, ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future” şi “Let’s make a Bridge with Mind Games” * Ţări partenere: Cipru, Grecia, Italia, Lituania, Polonia, Spania, Turcia 

Şcoala Gimnazialǎ „Sfântul  Andrei” din Brǎila – prof. Cătălina Rotaru director – a primit, în toamna 2018, finanṭare pentru trei proiecte cu finanţare europeană prin programul Erasmus+ componenta KA2 educație școlară – proiecte de schimb interșcolar. Astfel, în perioada 2018 – 2020 unitatea de învăţământ este coordonator ȋn proiectul “Stop esl! Start interdisciplinary education for future!” (nr. de identificare 2018-1-RO01-KA229-049395_1) şi partener ȋn proiectele ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future” (nr. de identificare: 2018-1-CY01-KA229-046852_3) şi “Let’s make a Bridge with Mind Games” (nr. de identificare: 2018-1-TR01-KA229-058534_4). La toate trei, coordonatorul local este Adina Valentina Mihai – director adjunct, profesor de limba engleză.

foto 1

Foto 1: Din mobilitatea ȋn România prin proiectul „Stop esl! Start interdisciplinary education for future!”, 17 – 21 octombrie 2018

Câteva dintre obiectivele acestor ambiţioase proiecte sunt reducerea ratei de abandon ṣcolar și a absenteismul elevilor la şcoală, ȋncurajarea elevilor spre dezvoltarea competenṭelor lingvistice ṣi TIC, implementarea metodelor de predare-ȋnvăṭare interdisciplinare ca soluție pentru reducerea abandonului ṣcolar, absenteismului etc, valorificarea patrimoniului cultural, dezvoltarea jocurilor minṭii – ex. tangram, sudoku, tetromino.

Trei grupuri ţintă principale au afost selectate pentru adresabilitate: elevi, cadre didactice şi comunitatea locală – părinṭi, instituṭii publice, ONG-uri.

foto 2

Foto 2: Din mobilitatea în proiectul ”Cultural Heritage: Cherishing the Past, Building the Future”, perioada 7 – 13 aprilie 2019. Demonstraţie de arta ceeramicii cu Lucian Constantin – artist membru Uniunea Artiştilor Plastici din România, profesor la Liceul de Arte „Hariclea Darclee”

Ȋn primul an s-au desfăşurat mai multe ȋntâlniri transnaṭionale: trei ȋn Şcoala Gimnazialǎ „Sfântul  Andrei” din Brǎila unde au participat şcoli partenere din Lituania, Spania, Grecia, Cipru, Polonia, Turcia, Italia, trei cursuri de formare pentru profesori ȋn Italia, Cipru, Grecia şi două cursuri de formare pentru elevi ȋn Grecia.

După cum precizează Adina Valentina Mihai, în aceste activităṭi au fost implicate nouă cadre didactice şi 13 elevi, şi ȋn activităṭile de proiect din şcoală au fost implicate 13 cadre didactice, 150 elevi şi 60 părinṭi care au fost gazde pentru elevii din străinătate şi au participat la workshop-urile organizate de profesorul cu rol de consilier şcolar. Activităṭile din proiect cuprind: implementarea unor chestionare pentru elevi ȋn risc de abandon/ absenteism şcolar,dicṭionarul cu termeni specifici absenteismului, realizarea unui plan de masuri pentru combaterea absenteismului, realizare unui ghid de 50 planuri de lecṭii interdisciplinare, realizarea uni calendar de tradiṭii din toate şcolile partenere, benzi desenate cu obiective turistice, organizarea de competiṭii sportive şi competiṭii online de tangram, endoku.

foto 3

Foto 3: Din mobilitatea ȋn România în proiectul “Let’s make a Bridge with Mind Games”, perioada 1 – 6 aprilie 2019

Prin implicarea unui număr mare de elevi şi părinti, entuziasmul participanţilor, activităţile de proiect susţinute au dovedit încă o dată impactul ridicat pe care îl au proiectele Erasmus+ derulate ȋn şcoala noastră, precum şi rolul lor major în integrarea tinerilor în Europa” – prof. Adina Valentina Mihai.

Cerc metodic al directorilor din rural, la Școala Șuțești

*Temele au fost transparența actului decizional, bune practici manageriale pentru menținerea frecvenței școlare și reducerea abandonului școlar * În 21 mai 2018 

    La Școala Gimnazială Șuțești, județ Brăila, s-a desfăşurat în 21 mai 2018 Cercul pedagogic al directorilor unităților de învățământ din mediul rural. Responsabili de cerc au fost prof. Silviu Roșioru – director Școala Șuțești, prof. Alin Gabriel Tanase – director adjunct Școala Șuțești, prof. Camelia Istrate – inspector Management institutional la Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila, prof. Violeta Raluca Marica – inspector școlar la ISJ Brăila. Au participat peste 45 directori și directori adjuncți din unitățile de învățământ din rural. De asemenea, au participat și prof. Dan Mihai Gheorghiță – inspector școlar general adjunct și prof. Gina Anton – inspector pentru minorități.

Temele reuniunii au fost îmbunatațirea managementului școlar prin asigurarea transparenței actului decizional, bune practici manageriale pentru menținerea frecvenței și atragerea preșcolarilor, bune practici privind reducerea abandonului școlar.

Gazdele cercului pedagogic au împărtășit musafirilor problemele cu care se întâlnesc zi de zi, dar și strategiile manageriale prin care reușesc să reducă abandonul școlar, să atragă preșcolarii în grădiniță, dar și modalitățile de asigurare a transparenței decizionale. Exemplu, la capitolul „Îmbunatațirea managementului școlar prin asigurarea transparenței actului decizional” a fost prezentată pagina web a școlii gazdă (http://scoala-sutesti.ucoz.ro),A fost aplicat și interpretat un chestionar privind asigurarea transparentei actului decisional.

În ceea ce priveşte bunele practici manageriale pentru menținerea frecvenței și atragerea preșcolarilor şi bunele practici privind reducerea abandonului școlar au fost numite câteva idei care au dat rezultate:
– păstrarea legăturii permanente cu familiile acestora prin înștiințarea părinților despre situația la învățătură, disciplină și absenteism. În menținerea legăturii permanente cu familia se implică mediatorii școlari prin vizite la domiciuliul acestora și prin discuții cu părinții/familiile copiilor aflați în risc de abandon școlar;
– în reducerea fenomenului de abandon școlar este implicat și consilierul/psihologul școlar prin activitățile de consiliere; menținerea în clase a unui climat care să asigure satisfacerea trebuințelor de necesitate afectivă a elevilor;
– utilizarea metodelor de predare–învățăre atractive;
– organizarea de activități libe recreative, în funcție de dorințele și necesitățile acestora: activități extracurriculare și extrașcolare (activități de ecologizare, activități de combatere a violentei, activitati de educatie juridică, activitati gastronomice;
– implicarea familiei în activitățile educative ce au ca scop formarea unei atitudini pozitive în rândul părinților față de școală;
– întâlniri cu reprezentanţii Poliţiei pe tema cauzelor şi consecinţelor abandonului şcolar. Vizite la domiciliul acestora, împreună cu agenții de poliție;
– activităţi de consiliere la orele de dirigenţie axate pe identificarea surselor de stres, dezvoltarea abilităţii de relaţionare pozitivă cu ceilalţi, a creşterii stimei de sine.  

   Cercul metodic al directorilor s-a încheiat cu un moment artistic în care au fost prezentate cântece populare și cântece și dansuri tigănești, artişti fiind elevii din școala gazdă. Programul artisitic a fost coordonat de prof. Anca Postolache, Lenuța Orzaru (cântece populare) și Daniela Dumitrache (cântece și dansuri țigănești).