A doua șansă, curs în proiectul european ”STAR – Școală atractivă pentru toți”, la CCD Brăila

*Au participat 560 cadre didactice, în intervalul iunie – august 2021, jumătate din Brăila și cealaltă jumătate din județul Vaslui

Casa Corpului Didactic (CCD) Brăila – prof. dr. Cristina Elena Anton director – a organizat în anul școlar 2020-2021 cursul A Doua Șansă din programul proiectului european „STAR – Școală atractivă pentru toți” derulat prin Programul Operaţional Capital Uman (POCU/ 665/ 6/ 23/ 133608) cu beneficiar Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila, parteneri ISJ Vaslui și CCD Brăila.

Cursul s-a desfășurat în două serii de formare (Seria 1 grupele 1, 2, 3, 4 în județul Brăila și grupele 5, 6, 7, 8 în județul Vaslui, Seria 2 grupele 1, 2, 3, 4 în județul Braila și grupele 5, 6, 7, 8 în județul Vaslui) în intervalul iunie – august 202. Au participat 560 cadrele didactice, respectiv câte 280 pe serie. Deci, 280 cadre didactice din județul Brăila (Seria 1 – 140 cadre didactice, Seria 2 – 140 cadre didactice) și 280 cadre didactice din județul Vaslui (Seria 1 – 140 cadre didactice, Seria 2 – 140 cadre didactice).

Formatorii cursului au fost, pentru judetul Brăila, prof. Cici Mihaela Bolovan, prof. Corina Ciupală, prof. Neaga Susanu, prof. Daniela Surdu; pentru județul Vaslui, prof. Daniela Lefter, prof. Nicoleta Mustatea, prof. Zoica Popescu, prof. Irina Popa.

         Cursul a cuprins două module: Modulul 1. Cadrul metodologic privind organizarea programului A Doua Șansă învățământ primar/ învățământ secundar inferior, la care participanții au putut dobândi următoarele competențe specifice: a) identificarea principiilor de bază ale metodologiei de organizare a Programului A Doua Șansă; b) analiza principalelor aspecte referitoare la: înscrierea cursanților, organizarea programului, tipul de curriculum, evaluarea, certificarea competențelor, absolvirea programului; c) identificarea principiilor generale de organizare a programelor școlare; d) folosirea elementelor de terminologie modul/ nivel cu sensul atribuit în program; e) recunoașterea particularităților acestor programe transpuse la nivelul fiecărui modul; f) utilizarea flexibilă a programelor în vederea elaborării unor planificări de modul, adaptată specificului în care se derulează programul; g) identificarea formelor, tipurilor de probe și instrumente de evaluare specifice învățării adulților; h) realizarea corespondenței dintre obiective de referință – conținuturi ale învățării – itemi – standarde de evaluare; i) elaborarea unei probe de evaluare a achizițiilor cursanților; Modulul 2: Formarea competențelor cadrelor didactice care predau la A Doua Șansă – învățământ primar/ secundar inferior, aici participanții dobândind următoarele competențe specifice: a) utilizarea în proiectare a tipului ABC; b) identificarea structurii de lecție în ghidurile cursanților; c) identificarea aspectelor esențiale, comune pentru ghidurile cursanților și ale cadrelor didactice; d) identificarea principiilor de bază ale activității în care sunt implicați adulți; e) aplicarea diverselor modalități de desfășurare a cursurilor cu adulții.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Zi de muncă și de vizite la Podul suspendat de la Brăila, proiect cu fonduri europene

*De asemenea, ES domnul Hiroshi Ueda – ambasadorul Japoniei – a dorit să desfășoare aici, la Pod, o ceremonie prin care să celebreze cei 100 ani de relații diplomatice ale Țării Soarelui Răsare cu România (care se împlinesc în 2021)

Oficiali de la nivel central și local (Brăila, Tulcea, Galați) s-au aflat azi pe șantierul Podului suspendat de la Brăila – unul dintre cele mai ample proiecte de infrastructură derulate în România, pod care face legătura cu malul tulcean al fluviului.

Totodată, a fost prezent Excelența Sa domnul Hiroshi Ueda (foto) – ambasadorul Japoniei – care a dorit să desfășoare aici, la Pod, o ceremonie prin care să celebreze cei 100 ani de relații diplomatice ale Țării Soarelui Răsare cu România (care se împlinesc în 2021, prilejuind mai multe asemenea manifestări – detalii pe siet Ambasadă la https://www.ro.emb-japan.go.jp/itpr_ro/Relatii.html). Evident că ambasadorul Japoniei a ales acest lucru și pentru că, alături de italienii de la Astaldi cu partener Șantierul Naval Aker, compania japoneză IHI Systems lucrează la proiectului Pod peste Dunăre.

** Să reamintim căteva detalii despre lucrările de la Podul suspendat Brăila – Tulcea

Podul avansează conform graficului, la fel și drumurile de legătură de pe malurile Brăila și Jijila (județ Tulcea). Podul se va deschide la finalului anului 2022, împreună cu 10 km din drumurile de legătură, pe relația Brăila-DN22 (Smârdan – Măcin). Se execută următoarele lucrări, constructorii din asocierea italo-niponă fiind în ternenii contractuali: de timp blocurile de ancoraj, se montează firele pentru cablul principal (construit prin metoda Air Spinning – un număr mare de fire cu diametrul de 5,38 mm și cu o lungime, în starea de referință, de aproximativ 2.135 m, fire care se întind între ancorajul Brăila și ancorajul Jijila; firele cablului principal sunt din oțel tras la rece și zincate la cald), la drumurile de legătură (unde se fac decopertări și se lucrează la terasamente, poduri și podețe). Proiectul se desfășoară cu bani europeni (nota red. Și dacă nu cereau de la UE dosarul, el ar fi zăcut și acum în sertar!). De la începutul anului și până acum, pentru Podul de la Brăila au fost absorbite fonduri europene în valoare de 466 milioane de lei.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

La CCD Brăila, curs online ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți – CRED”

*În proiectul CRED, în intervalul septembrie 2020 – august 2021 * Au participat 359 cadre didactice, dintre acestea 7 fiind din Galați și celelalte din Brăila

Casa Corpului Didactic (CCD) Brăila – prof. dr. Cristina Elena Anton director – a organizat în anul școlar 2020-2021 cursul ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți-CRED”, parte a proiectului „CRED”, beneficiar Ministerul Educatiei, partener regional CCD Buzău, partener local CCD Brăila.

Au fost trei serii de formare (Seria 6 cu 6 grupe: disciplinele fizică, chimie, educație fizică, geografie, istorie, religie, Seria 7 cu 6 grupe: geografie, religie, educație fizică, informatică + TIC, biologie, limba engleză și Seria 8 cu 4 grupe: biologie, educație fizică, educație muzicală, istorie) în perioada septembrie 2020 – august 2021 pentru 359 cadre didactice din care 139 în Seria 6, 134 în Seria 7 și 86 în Seria 8. Din total, 352 profesori au fost din județul Brăila și șapte din județul Galați (Seria 8 – educație muzicală).

                Cursul a v trei avut 3 module. Modulul 1: Un nou curriculum național pentru învățământul primar și gimnazial – conceptualizări necesare; Modulul 2: Aplicarea noului Curriculum național pentru învățământul primar/ gimnazial. Disciplinele de studiu din perspectiva didacticii specialității; Modulul 3: Aspecte transversale în abordarea și implementarea curriculumului național.

Cursul a fost realizat pentru ca profesorii să dobândească următoarele competențe specifice: a) identificarea principalelor caracteristici ale modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe și a efectelor acestuia asupra curriculumului scris și predat; b) aplicarea sistematică și personalizat a programelor școlare promovând activități de învățare adaptate la nevoile specifice ale elevilor, cu accent pe cei aflați în risc de excluziune; c) integrarea în practică didactică a unor strategii inovative, centrate pe utilizarea noilor tehnologii cu rol de facilitare a învățării și pe un management de curriculum eficient la nivelul școlii și al clasei.

Formatori la ultimele trei serii ale cursului au fost brăileni, de la Inspectoratul Școlar Județean – prof. Mariana Constantinescu, prof. Aurelia Ion, prof. Cristian Gurzu, prof. Corina Pavel, prof. Marian Babes, prof. Ana Cristina Bichescu, prof. Elena Cocirlea, prof. Mioara Șipoș, dar și prof. Silvia Petrescu de la Colegiul Național ”Nicolae Bălcescu”, prof. Monica Mortu de la Colegiul Național ”Gh. Murgoci Murgoci”.

Reacțiile unor cursanți

Seria 6Cursul a fost foarte interesant, bine organizat, plin de provocări. Fiecare a împărtășit din propria experiență cu drag, ca între colegi. M-am simțit minunat într-o echipă în care fiecare din noi ajutăm și suntem ajutați. Formatorii ne-au indrumat competent prin noianul de notiuni noi astfel incat temele cursului ne-au devenit, până în final, familiare. Mulțumesc foarte mult pentru această experiență, chiar dacă educația online nu a fost tema centrală a cursului, a devenit o latură importantă pentru noi cursanții. Felicitări organizatorilor, formatorilor și colegilor!” (V.A.A.); ”Un curs foarte interesant si extrem de util, bine realizat.  Felicitari doamnelor formatoare pentru sustinere!” (S. B. ); ”Un curs lung, uneori epuizant, dar la finalul caruia am reusit sa-mi fixez mai bine  notiunile disciplinei dar si sa dobandesc noi tehnici de lucru  pe care le pot folosi atat in cadrul orelor de specializare dar si a celor de consiliere si dezvoltare personala (aplicatii interesante, interactive). Tot in cadrul cursului am aflat si de competentele cheie vizate de noul curriculum si de profilul de formare al absolventului. Felicitari formatorilor pentru seriozitatea si profesionalismul de care au dat dovada pe tot parcursul cursului!” (M. I. I.); ”Cu răbdare, calm și pregătire profesională, a făcut cursul atractiv, interactiv și eficient! Voi folosi în activitatea mea la clasă , cu elevii, multe dintre aplicațiile și metodele prezentate la curs” (M. B.); ”A fost un excelent, bine structurat și care a răspuns unei nevoi reale de formare, în acest moment, Formatorii ne-au pus permanent în situații noi de învățare și ne-au îmbogățit cu experiența lor profesională” (C. E.T.); ”În urma parcurgerii acestui curs, mi-am reactualizat cunoștințele metodice și mi-am  perfecţionat cunoștințele digitale. Am aflat despre resursele educaţionale moderne, îndeosebi, despre resursele educaționale deschise (RED), în diferite aplicații educaționale.  Sunt bucuroasă că am reuşit să aplic în cadrul orelor on-line, multe dintre aplicaţiile moderne. Le mulțumesc, cu recunoştinţă, formatorilor pentru prezentarea deosebită a cursului, pentru profesionalism şi dăruire!” (C. I.)

Seria 7Am participat la un curs foarte plăcut, datorită diversitații de activitați la care am fost antrenați cu toții, pe tot parcursul său. Am învățat foarte multe lucruri noi, interesante, pe care, cu siguranță le vom aplica în activitatea noastră didactică viitoare. Mulțumiri tuturor actorilor implicați pe scena acestei minunate piese, CRED” (M.M.C.); ”Mulțumiri! Programul de formare CRED este util fiecărui cadru didactic pentru îmbunătățirea aplicării noului curriculum național în proiectarea demersul didactic și pentru aplicarea la clasă a unor strategii inovative, centrate pe noile tehnologii și pe nevoile tuturor elevilor. Le mulțumesc, în primul rând, formatorilor pentru profesionalismul de care au dat dovadă, pentru răbdare și pentru experiența împărtășită. Le multumesc și colegilor pentru schimbul de experiență și pentru colaborare în timpul lucrului în echipă” (D.A.); ”Cursul CRED a fost ca o formare pentru mine si pentru noi toti.! Datorită acestui curs am asimilat cunoștințe pe care cu siguranță le voi aplica. Formatorii au fost foarte bine pregătiți și au utilizat metode activ-participative pentru a înțelege mai bine contextul. Le mulțumin pentru tot sprijinul acordat si pentru tot ce ne-a invatat!” (E.I.); ”Calitate! Realizari! Entuziasm! Deontologie!” (C.E.A.); ”Cursul a fost util și interactiv. Pe parcursul acestui curs am aflat foarte multe lucruri folositoare, pe care le voi aplica, în viitor, la clasă. De asemenea, a fost un schimb de experiență plăcut. Felicitări formatorilor!” (D.L.M.); ”Acest curs, desi solicitant, a fost ca „o raza de soare printre nori” deoarece mi s-au clarificat multe aspecte si notiuni pe care le abordasem doar superficial pana acum. Totodata am castigat foarte mult si din interactiunea cu ceilalti colegi. Doresc sa le multumesc celor doi formatori: dna Monica Mortu si dl. Cristian Gurzu care au dat dovada de mult prosfesionalism si o buna cunoastere a notiunilor predate si care pentru mine reprezinta un model demn de urmat pe viitor” (M.C.)

Seria 8Cursul a fost interesant si util mai ales pt cadrele ce urmeaza sa sustina gradul 2 dar nu numai. Am aflat notiuni noi care imi vor folosi in activitatea didactica. Metodele  de lucru  si mijloacele moderne utilizate de formatori pe parcursul activitatilor de formare, au facilitat intelegerea con tinuturilor si participarea activa a cursantilor. Felicitari formatorilor pt  profesionalism!” (A.M.); ”Acest curs a fost deosebit, util si placut, instructiv-educativ, am invatat foarte multe lucruri interesante, alte aspecte le-am aprofundat cum ar fi: lucrul cu elevi cu cerinte educationale speciale, metode activ-participative atat la disciplina predata, dar si la disciplina consiliere si dezvoltare personala. Cu siguranta experienta dobandita la acest curs, imi va fi de folos la clasele unde predau. Formatorii au fost foarte bine pregatiti si ne-au stimulat tot timpul creativitate, lucrul pe echipe si individual. Multumim foarte mult pentru implicare” (V.A.C.); ”Mulțumim pentru informațiile oferite, modalitățile de prezentare, atmosfera creată pe toată perioada cursului. Informațiile oferite mă vor ajuta pentru o mai bună proiectare didactică și o mai bună înțelegere psihologică a elevilor mei. Am învățat foarte multe lucruri noi de la formatori și de la colegi. Felicitări!” (O.V.M.); ”A fost un curs interesant si util; activitatile au fost adaptate la noul curriculum si la abordarea acestuia in contextul actual al desfasurarii activitatilor on-line.Formatorii au dat dovada de profesionalism si responsabilitate, au folosit metode interactive care au facilitat transmiterea cunostintelor pe intelesul tuturor, au creat o atmosfera calda, colegiala. Recomand acest curs si celorlalti colegi!” (N.M.)

Concluzie: competenţele achiziţionate şi dezvoltate pe parcursul acestui program de formare trebuie folosite în mod concret şi imediat la clasă/ la școală.

Obiectivul general al proiectului CRED (în care sunt multe alte activități – ex. cel prezentate la https://brailachirei.wordpress.com/2021/06/20/workshop-atelierele-cred-bune-practici-in-educatie-la-braila/) îl reprezintă prevenirea părăsirii timpurii a școlii, prezentarea de măsuri sistemice de aplicare inovativă și sustenabilă a noului curriculum național, urmărind creșterea accesului la experiențe de învățare de calitate ale elevilor din învățământul preuniversitar primar și gimnazial.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Prin Casa Corpului Didactic Brăila, curs online ”Educație media la școală și în societate”

*Cu formatori, în principal, de la ActiveWatch * În anul școlar 2019-2020 și în intervalul mai – iunie 2021

Casa Corpului Didactic (CCD) Brăila a organizat în anul școlar 2020-2021, împreună cu Asociatția neguvernamentală ActiveWatch, cursul ”Educație media la școală și în societate” în format online. Cursul s-a desfasurat în 3 serii de formare: Seria 1 grupele 1, 2 si Seria 2 grupele 1, 2 in anul scolar 2019-2020, iar Seria 3 grupele 1 si 2 in perioada mai – iunie 2021. Au participat la curs 210 cadre didactice din municipiul și județul Brăila, dintre acestea 140 în anul școlar 2019-2020 și 70 în anul școlar 2020-2021.

Prof. dr. Cristian Elena Anton – director CCD: ”Formarea a fost realizată de experți acreditați de Ministerul Educației în urma unui parteneriat încheiat de furnizorul de formare CCD Brăila și ActiveWatch care este parteneră în proiectului The European Media Coach Initiative, derulat în decembrie 2017 – decembrie 2020 într-un consortiu format din Univeristatea Europeană din Cipru (lider de parteneriat), European Association for Viewers Interests din Belgia, The Athens Lifelong Learning Institute din Grecia, The University of Sofia St. Kliment Ohridski din Bulgaria, The Cyprus Pedagogical Institute din Cipru, The University Institute of Lisbon din Portugalia, The National Academy for Media & Society din Olanda și ActiveWatch din Romania. Prin asocierea dintre ActiveWatch și CCD Brăila se creează contextul favorabil pentru testarea și adaptarea modelului Media Coach, model de formare dezvoltat încă din 2007 în Olanda, în contextele naționale din Bulgaria, Cipru, Grecia, Portugalia, România”.

Formatorii cursului au fost Mircea Valentin Toma, Radu Cristian Răileanu, Irina Zamfirescu, Ionuț Codreanu de la Asociatia ActiveWatch și, de la CCD Brăila, directorul Cristina Elena Anton și Costel Daniel Neicu.

Cursul avut două module: Modulul 1. Media – Instrument si experiente. Rolul responsabilului relației cu presa/ purtătorului de cuvânt, la care cadrele didactice au dobândit următoarele competențe specifice: cunoașterea și aplicarea corectă a legislației specifice educației media în învățământul preuniversitar; utilizarea adecvată a cunoștințelor privind conceptele, principiile și metodologiile specifice educației media; stăpânirea conceptelor şi teoriilor moderne de comunicare: complexă, multiplă, diversificată şi adecvată activităţilor de educație media; participarea la activitățile specifice de educație media; adaptarea activităților de educație media la specificul organizației școlare și la munca în echipă; Modulul 2. Media – Strategii de utilizare responsabilă. Instrumente de lucru si exemple practice, la care cadrele didactice au dobândit următoarele competențe specifice: utilizarea eficientă a instrumentelor, procedurilor, metodelor și tehnicilor specifice de educație media în educație; elaborarea instrumentelor specifice educației media și operarea cu acestea; proiectarea, conducerea și realizarea activităților specifice educației media în instituțiile școlare din învățământul preuniversitar; accesarea diferitelor surse de informare în scopul documentării și/ sau comunicării; promovarea unei atitudini pozitive cu privire la educația media.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

”Brăila pentru toți”, propunere de proiect european în scopul îmbunătățirii accesului persoanelor cu dizabilități la infrastructura administrativă

*ONG-ul titular, care solicită finanțarea europeană, a primit acceptul Consiliului Local Municipal pentru un partneriat cu Primăria Brăila * Prin proiect ar urma să fie accesibilizată, în sensul obiectivului principal, clădirea unde acum funcționează Direcția de Asistență Socială

Consiliul Local Municipal (CLM) Brăila s-a reunit online – date fiind condițiile din pandemia de COVID-19 în care municipiul Brăila a depășit 4 la mia de locuitori incidența noilor cazuri de îmbolnăviri – într-o ședință de îndată (foto cu stop-cadru din filmarea întrunirii online) ieri, 31 martie 2021. A fost un singur subiect pe ordinea de zi: Proiect de hotărâre privind Aprobarea acordului de parteneriat între Primăria municipiului și un ONG (titular de proiect european) pentru dezvoltare locală și a Regulamentului de Organizare și Funcționare a acordului de parteneriat pentru dezvoltare locală – proiectul „BRĂILA PENTRU TOȚI”.

Au fost doar două întrebări: cât ar fi valoarea proiectului și dacă primăria are de oferit vreo contribuție financiară. A răspuns primarul Viorel Marian Dragomir că dacă proiectul se aplică el ar fi în valoare de 400.000 lei, cu zero lei din partea primăriei. Proiectul de hotărâre s-a votat în unanimitate.

A mai fost o intervenție în ședința CLM, referitoare la același subiect – accesibilitatea administrației publice față de persoanele cu dizabilități. Unul dintre consilierii municipali a subliniat că în toată clădirea administrației brăilene (str. Independenței nr. 1) nu există nici măcar o scară destul de permisivă pentru această categorie de brăileni care, dacă au probleme de rezolvat srpe exemplu la registratură au acolo o scară foarte prost (rampă prea abruptă) lucrată. Răspunsul l-a dat tot primarul Dragomir, explicând că proprietarul clădirii este Consiliul Județean care ar avea (nota red. În gând? În studiu? în Plan? Nu era normal să fie deja aplicat până acum…?) un proiect de modernizare și în acest sens.

Ce este de fapt proiectul ”Brăila pentru toți”? Este scris de asociația neguvernamentală ”CED România – Centrul de Excelență prin Diversitate” cu sediul în Eforie Nord și adresă de corespondență în București, cu președinte Cristina Căluianu. Obiectivul principal al proiectului este realizarea unor acțiuni care să contribuie la îmbunătățirea accesului persoanelor cu dizabilități la infrastructura de servicii publice furnizate de primărie. De altfel, în calitate de partener Primăria Brăila va pune la dispoziție în calendarul de activități noul sediu al Direcției de Asistență Socială (clădirea din strada Școlilor, recent reabilitată) unde vor fi dezvoltate capacități de comunicare – în mediul fizic și online – cu persoanele cu dizabilități. Pentru proiect va fi solicitată finanțare euroepană prin Programul Operațional Capacitate Administrativă 2014-2020 Axa Prioritară 2. Administrație publică și sisteme juridice accesibilie și transparente: Obiectiv specific 2.1. Introducerea de sisteme și standarde comune în administrația publică locală ce optimizează procesele orientate către beneficiari în concordanță cu SCAP.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Plaja Mamaia, lărgită prin proiect european

*S-au realizat, prin înnisipare, 5 kilometri din cei 7 propuși până la începutul sezonului estival al acestui an * Proiectul „Reducerea eroziunii costiere – Faza II” cu beneficiar Apele Romane Dobrogea-Litoral propune creșterea cu 53 hectare a spațiului pe malul mării

Prin proiectul european „Reducerea eroziunii costiere – Faza II” destinat plajei din Mamaia, aceasta a fost înnisipată pe o lungime de 5 km până în prezent (30 martie 2021). De fapt, vor fi in total 7 km până la începutul sezonului estival 2021. Practic, peste 75% din lotul 2 – Mamaia a fost înnisipat în acest proiect, unul dintre cele mai mari proiecte de infrastructură derulat in tara cu fonduri UE, respectiv „Reducerea eroziunii costiere – Faza II” cu beneficiar Apele Romane Dobrogea-Litoral.
După finalizarea lucrărilor din Mamaia, plaja va avea cu 53 ha mai mult. De altfel, unul din beneficile proiectului acesta a fost: turiștii români și străini care vor ajunge în zonă sa se bucure de o plajă mai mare.

Armanda Filipine Armanda Filipine, revista de cultură și informație Braila Chirei

Proiectul european, de conectare a peste 60 localități brăilene la rețeaua de apă, tot în faza întâi

*Investiția europeană cu o valoare de peste 240 milioane euro este absolut necesară, dată fiind situația din județul Brăila unde prea multe sate și comune sunt văduvite de apă curentă potabilă și de canalizare, nefiind ca alte localități ale lumii civilizate

În prima întâlnire cu presa din acest an, președintele Francisk Iulian Chiriac a precizat că instituția Consiliul Județean pe care o conduce se preocupă în continuare și de proiectul european cu valoare de peste 240 milioane euro câștigat de Compania de Utilități Publice (CUP) ”Dunărea” și va ajuta, ca până acum, la finalizarea primelor studii. Așa cum am anunțat (https://brailachirei.wordpress.com/2021/01/27/fonduri-europene-pentru-apa-si-canalizare-in-judetul-braila/), sunt cuprinse în proiectul cu finanțare de la UE (care are ca scop extinderea rețelei de apă potabilă și canalizare în județ – foto o hartă turistică a județului Brăila) 66 de localități – între acestea și municipiul Brăila – care nu au deloc apă curentă și canalizare sau care au doar apă și nu au canalizare.

Oricum, sunt încă la acest moment destui brăileni, chiar și în municpiu, care nu au acces direct la apă curentă în interiorul locuinței (unii nu au baie și canalizare). Acest aspect are efecte și asupra sănătății, așa că proiectul se dovedește unul mai mult decât necesar. Dar mai este mult de lucru. Chiriac a spus că e în grafic, aceasta însemnând tot faza unu a studiilor, urmând ca mult mai târziu să se treacă la faza proiectelor finale, licitații de lucrări.

Școala din Romanu, județ Brăila, în mobilitate italiană prin proiect Erasmus+

*În programul proiectului, cu finanțare europeană, “Strategies preventing early school leaving” derulat cu parteneri din Portugalia, Spania, Romania şi Turcia * În Italia, în perioada 21 – 25 octombrie 2019

     Şcoala Gimnazialǎ Romanu, județ Brăila, este partenerǎ ȋn proiectul “Strategies preventing early school leaving”, derulat prin programul european Erasmus+ având numărul de referință 2018-1-TR01-KA229-058929, cu unități școlare partenere din Portugalia, Spania, Romania şi Turcia. În perioada 21- 25 octombrie 2019 a avut loc o mobiliatte din proiect în Italia, gazdă fiind Istituto Comprensivo Statale Leonardo Da Vinci din Monteiasi. Școala Romanu a fost reprezentată de două cadre didactice şi cinci elevi la această a cincea mobilitate.

Principalul obiectiv al proiectului este de a reduce abandonul școlar timpuriu prin creșterea motivației elevilor și adaptarea lor la comunitate. Proiectul este centrat pe interesele și abilitățile elevilor și prin diversitatea activităţilor îşi propune  să îi determine pe elevi să manifeste interes pentru educarea, formarea şi dezvoltarea lor profesională şi pesonală. Proiectul oferă o oportunitate unică pentru participanți pentru a cunoaște şi înţelege diversitatea culturală și lingvistică a Comunităţii europene.

Programul a inclus diverse activitǎți şi exemple de bunǎ practicǎ pe tema prevenirii abandonului timpuriu al şcolii, o dezbatere amplǎ pe caeatsă temă care a inclus şi motivele tristului fenomen. Au fost implicați profesori şi elevi ai unitǎților de ȋnvǎțǎmȃnt din țǎrile partenere, elevii şcolii gazdǎ precum şi membrii consiliului elevilor. Proiectul încurajează elevii să se gândească la obiectivele lor viitoare și prin activităţile derulate în cadrul consiliilor elevilor să le dezvolte acestora stima de sine, abilităţile inter şi intra personale, să cultive dorinţa de autodepăşire,  și dezvoltarea sentimentului că aparţin unei comunităţi europene în care este necesar să valorizeze diversitatea culturală. Prin astfel de proiecte se încurajeazǎ şi schimburile interculturale, elevii şi profesorii au prezentat şi ȋnvǎțat câte un dans tradițional, au participat la ateliere de gǎtit paste şi au gustat din preparatele tradiționale fiecǎrei țǎri prezente” – prof. Georgiana Ioan.

Festivalul Poveștilor pentru Toate Vârstele, în proiect Erasmus+ la Biblioteca Judeţeană Brăila

*Proiectul este „Fabrica de Povești” şi are între parteneri Colegiul Economic „Ghica”, Liceul „Iorga”, Liceul „Saligny” structura Școala „C. S. Aldea”

      Onorată (notă. Armanda Filipine – în foto stânga jos) să fi participat, în calitate de povestitor, în proiectul european „Fabrica de Povești”, finanţat prin Erasmus+ şi dezvoltat de Biblioteca Județeană „Panait Istrati” Brăila. Mai precis, am făcut parte dintre povestitorii secţiunii dedicate adulţilor care a avut loc în după-amiaza de 17 octombrie 2019, în sala „Fănuş Neagu” a bibliotecii. Coordonatorul proiectului, bibliotecar dr. Eduard Claudiu Brăileanu (în foto stânga sus)- şef Serviciu Relații cu Publicul, a invitat în această secţiunea a adulţilor trei povestitoare din Chișinău – pe Liliana Juc, Elena Taragan, Valentina Țîra, pe Manuela T. Balașca-Mihoc din Iași, dar şi persoane din Brăila. Între acestea din urmă am fost şi eu, dar şi prof. înv. Camelia Chirchiboi de la Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri” etc. Eu am spus o poveste despre strălucire – un text, cu miez educativ şi moralist (nu intenţionat!) compus pentru copii, dar extrem de util şi persoanelor mature care uită că dincolo de strălucire se află ceea ce doreşte inima, sufletul omului… Camelia Chirchiboi a spus o poveste adevărată, inspirată de copilăria ei. Amândouă am recitat şi versuri, pentru că suntem şi poete – Camelia are poeme în volumul „Imperfect solubil” pe care l-a semnat Ana Sofian; eu am publicat volumul „Poezia şi râuri de cafea” pe care îl lansez zilele acestea.

   În Festivalul Poveştilor pentru Toate Vârstele au fost evenimente desfăşurate în zilele 16, 17 şi 18 octombrie, în Secțiunea pentru copii (preșcolari și elevi din ciclul primar), în Secțiunea pentru copii (ciclul gimnazial), în Secțiunea pentru adolescenți, în Secțiunea pentru adulți.

Alte câteva fotografii (de Armanda Filipine) de la întâlnirea din 17 octombrie la  în album pe pagina din reţeaua facebook a revistei mele de cultură şi informaţie Braila Chirei. Mai multe fotografii pe paginile facebook https://www.facebook.com/BibliotecaBraila/

şi la https://www.facebook.com/Secția-de-Împrumut-pentru-copiiLudoteca-394830023982410/

Parteneri ai bibliotecii în proiectul european sunt Colegiul Economic „Ion Ghica”, Liceul Teoretic „Nicolae Iorga”, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” structura Școala Gimnazială „C. S. Aldea”.

La ISJ Braila, reuniune transnatională în proiect Erasmus+

*Proiectul european „Prévenir l’illettrisme par des dispositifs pedagogiques innovants et la coopération avec les familles” are parteneri din Franţa, Italia, România, Turcia

   Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila a găzduit, în calitate de partener în perioada 1 – 5 octombrie 2019, o reuniune transnațională în proiectul „Prévenir l’illettrisme par des dispositifs pedagogiques innovants et la coopération avec les familles” finanţat prin programul european Erasmus+, proiect KA201, un parteneriat strategic pentru susținerea inovării și schimb de bune practici, cu participarea inspectorilor școlari din instituții partenere din Franța, Italia și Turcia.

Obiectivele proiectului sunt prevenirea abandonului școlar, combatearea analfabetismului funcțional, stimularea interesului elevilor pentru învățare. „Lupta împotriva analfabetismului și a abandonului școlar este o prioritate europeană, partenerii proiectului propunându-și să găseasca unele soluții inovatoare, adaptabile și transferabile către toate țările partenere chiar și alte țări europene, cu scopul ameliorării strategiilor pedagogice ale cadrelor didactice în vederea combaterii eșecului școlar în rândul elevilor” – prof. Dan Mihai Gheorghiță, inspector şcolar general adjunct.

Un număr de 150 cadre didactice din Brăila au fost implicate în proiect, parcurgând în anul școlar trecut un stagiu de formare care a adus în prim-plan  metoda ROLL ce propune o pedagogie a înţelegerii şi o dezvoltare individualizată a competenţelor de citire, o abordare meta-cognitivă de înţelegere a textelor ce vizează 9 aptitudini: înţelegerea generală, sensul literal, inferenţele, caracterele-texte narative, spaţiu şi timp, logica textului, sintaxa, lexic. Metoda ROLL  are la baza un atelier de înțelegere a textului, urmărindu-se niște etape bine stabilite, metoda pe care școlile din Franța o aplică din 2010 și cu ajutorul căreia elevii  își îmbunătățesc rezultatele la învățătură și la examenele naționale.

din vizita la Şcoala Vădeni

De asemenea, alte 50 de cadrele didactice brăilene au fost formate, tot în acest proiect, pentru a utiliza la clasă instrumentele digitale de evaluare web 2.0 și  metoda JIGSAW, o metodă promovată de susţinătorii predării-învăţării în maniera gândirii critice şi care poate fi utilizată la diverse discipline. JIGSAW  urmăreşte învăţarea prin colaborare la nivelul unui grup de elevi şi predarea achiziţiilor dobândite de către fiecare membru al grupului „expert” unui alt grup de elevi.

Participanții la această întâlnire transnațională au efectuat o vizită, în 3 octombrie 2019, la Școala Gimnazială Vădeni unde au asistat la activități didactice susținute de profesorii școlii şi unde au fost utilizate metodele Roll și Jigsaw, au fost observatori la activități didactice cu dramatizarea ca bază, metodă în care predomină acțiunea practică simulată şi în care se valorifică tehnicile specifice artei teatrale, în care se va remarca foarte bine colaborarea  părinților în viata școlii, vor observa așa-numitele „insule de lectură’’ unde elevii, sub stricta îndrumare a cadrelor didactice își formează  abilităţi/ competenţe pentru diverse tipuri de lectură: lectura de informare, lectura de plăcere, lectura instituţionalizată. Şcoala are menirea de a forma un lector competent, dar şi un cititor care să-şi formeze gustul propriu pentru lectură, astfel încât să fie un cititor activ pe tot parcursul vieţii” – prof. Daniela Petre, inspector școlar pentru Proiecte educationale, coordonatorul proiectului în Romania. Foto dreapta, cu Georgiana Troia, Steluţa Perianu, Romeo Mocanu, Daniela Petre.

Eu și colegii mei suntem onorați să participăm. Metoda ROLL, promovată in Franța și aplicată in România mulțumită acestui proiect Erasmus+, se dovedește a fi foarte utilă in actul educațional, arunci când elevii lucrează la înțelegerea unui text literar. Metoda ROLL se dovedește a fi utilă chiar și pentru elevii cu dificultăți in învățare , care își dezvoltă astfel competențele de comunicare și înregistrează progres școlar” – prof. Steluța Perianu, director Școala Gimnazială Vădeni.

Rezultatele așteptate ale acestui parteneriat strategic sunt multiple: adaptarea și diversificarea metodelor de predare la clase la care elevii înregistreaza rezultate foarte slabe la învățătură, realizarea unei rețele europene deprofesori „rolleurs’’ precum și realizarea unor produsele intelectuale inovatoare care vor completa metodele și mijoacele existente. Acestea vor fi testate la nivelul unităților școlare  în fiecare dintre țările membre și vor face obiectul organizării unor evenimente de diseminare la nivel local, național și european” – prof. Romeo Cezar Mocanu, inspector şcolar general adjunct ISJ Brăila.

Din punct de vedere practic, cooperarea internațională între partenerii acestui proiect este asigurată permament cu ajutorul platformei Etwinning, un instrument ideal pentru a comunica, a actualiza informațiile și a împărtăși exemplele de bune practici.

Brăila va găzdui o altă reuniune de proiect în perioada 12 – 18 ianuarie 2020.

Colegiul Economic „Ghica” Brăila, proiect Erasmus+ pe competenţe TIC

*Proiectul este „Integrarea competențelor TIC în domeniul educației economice (CITEec)” şi se derulează până în 2020

    Colegiul economic „Ion Ghica” Brăila – prof. dr. Doiniţa Zafiu director, prof. Narcisa Liliana Feichter director adjunct – derulează în perioada 2018 – 2020 un proiect european finanaţat prin programul Erasmus+ cu titlul „Integrarea competențelor TIC în domeniul educației economice (CITEec)”.  Manager de proiect este prof. dr. Doinița Zafiu, iar prof. Elena Zemeili este coordonatorul proiectului.

Scopul activităţilor incluse este utilizarea ITC și open source intelligence de cât mai mulţi elevi și profesori, ca instrumente de învățare, precum și adaptarea metodelor didactice la noile tehnologii informaționale.

Cadrele didactice care vor participa la mobilitățile de formare, prin cunoștințele dobândite vor forma un nucleu capabil să folosească competențele dobândite și dezvoltate în realizarea altor proiecte cu impact pozitiv asupra școlii, părinților si comunității.

Țintele strategice ale proiectului vizează oferirea de servicii educaționale de calitate elevilor și profesorilor aflați într-o arie dezavantajată din punct de vedere economic pentru:

– utilizarea TIC și open source intelligence, ca instrumente de învățare, iar profesorii și elevii să prezinte activitățile/materialele realizate în mediul virtual;

– formarea la elevi a unor competențe cheie specifice profilului economic și dezvoltarea competențelor multilingvistice (utilizarea programelor de contabilitate pentru elevii de la profilul tehnician în activ economice, realizarea ofertelor, programelor turistice pentru elevii de la profilul tehnician  în turism, realizarea unei pagini web de postare a produselor culinare realizate, pentru elevii de la profilul tehnician în gastronomie) având ca motivație participarea activă la viața economică și socială.

Prin intermediul acestor schimbări școala va avea o nouă deschidere cu orientare internațională, și va asigura calitatea predării cu noile tehnologii IT, va comunica și colabora cu parteneri externi în schimburi interculturale și va transfera cunoștințele și competențele dobândite în avantajul elevilor„, precizează prof. dr. Doiniţa Zafiu.

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, altă vizită Erasmus în Turcia

*Proiectul prin care au loc aceste vizite (mobilităţi) este “Senses, Thinking & Education on Action for Mankind” cu finanţare europeană (2018 – 2020) prin programul Eramus+ cu parteneri din Finlanda, Polonia, România, Slovenia, Turcia * În perioada 12 – 16 martie 2019  

Grădiniţa cu Program prelungit (PP) nr. 2 Brăila este parte a Proiectului „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire” https://brailachirei.wordpress.com/2018/10/13/gradinita-pp-nr-2-braila-nou-proiect-erasmus/ (în engleză, ”Senses, Thinking & Education on Action for Mankind”) care se derulează prin programul european Erasmus+ şi are ca parteneri instituții similare din încă patru țări europene: Slovenia – coordonatoare de proiect, Turcia, Finlanda, Polonia.  A doua activitate de predare-învățare-formare din proiect a avut loc în perioada 12 – 16 martie 2019 în Alanya, Turcia. Din echipa brăileană de proiect au participat profesor coordonator Rodica Topal însoțită de profesorii Valerica Ivașcu și Georgeta Aramă.

Director prof. Rodica Topal ne prezintă un rezumat al celor patru zile de proiect Erasmus+ din Turcia.

    Prima zi a debutat cu ceremonia de primire la Școala Yil Ahmet Keșoglu Îlkokulu, în Mahmutlar 50, Alanya, la care au participat partenerii din România, Finlanda, Polonia și Slovenia. Gazdele au prezentat un program de dansuri tradiționale cu elevi din clasele a IV-a. Membrii celor 5 echipe de proiect s-au cunoscut, apoi echipa din Turcia a făcut rezumatul a ceea ce a avut deja loc în timpul care s-a scurs de la prima întâlnire: un joc de mișcare care îmbină sportul, hrana sănătoasă, spiritul competițional, lucrul în echipă, jocul fiind apoi exersat în curte de elevii din două clase; un robot, conectat la calculator, care facilitează activitatea educativă a copiilor în acord cu specificul crosscurricular al proiectului STEAM; una dintre activitățile din program a vizat o cunoștere mai aprofundată a specificului culinar și anume ”cook your bread yourself”. După o prezentare tehnică a întregului proces, echipele s-au deplasat în curte unde s-a frământat şi s-a copt „bazlama” – pâine tradiţională în Turcia. Fiecare dintre participanți au întins coca și au dat-o spre coacere la un cuptor electric realizat de unul dintre profesorii implicați în proiect. Pentru această operație, părinții (mamele) elevilor au venit la şcoală, demonstrând implicarea lor în activitate și sprijinind astfel activitatea unităţii de învăţământ. De altfel, pe parcursul întregii activități, părinții au fost o prezență activă prezentând diferite mâncăruri specifice zonei. Mai multe imagini în album la https://www.facebook.com/pg/BrailaChirei/photos/?tab=album&album_id=2242623312496912

Şi echipa din Finlanda a prezentat exemple ale activității din programul STEAM. Coordonatoarea echipei a prezintat programul desfășurat pe patru trepte: primar, gimnazial, studențesc și adulți. Fiecare membru al echipei a prezentat un proiect în care s-au îmbinat elementele STEAM, pornind de la un aspect de  bază (artă, știință, matematică, sport) și evidențiind alegeri sănătoase pentru viață. Arta a fost ilustrată cu tehnici origami – care se adresează tuturor vârstelor, de la 6 ani până la orice vârsă, tehnologia fiind evidențiată interesant în prezentare, prin dezvoltarea unei imagini la care se adaugă informații prin modalităţi diferite, stimulându-se astfel creativitatea, dar și dorința de a descoperi noi căi de cunoaștere.

A doua zi, ca o continuarea a primei întâlniri (noiembrie 2018) ce a avut loc tot în aceeași școală (https://brailachirei.wordpress.com/2018/12/04/gradinita-pp-nr-2-braila-vizita-erasmus-in-turcia/) și pentru o consolidare a parteneriatului durabil din proiect, s-a vizitat grădina Erasmus, unde s-au identificat copacii plantați de fiecare echipă în noiembrie 2018 și s-au plantat alți puieți care vor fi, de asemenea, simboluri ale acestui parteneriat. Managerul școlii gazdă, Mehmet Ozkan, a făcut o prezentare prin care s-a evidențiat importanța apei în viața planetei și necesitatea luării unor măsuri riguroase la nivel global în vederea păstrării acestei inestimabile resurse. O prezentare practică a importanței apei a fost realizată de echipa României, cea din Brăila, și expunerea tuturor activităților derulate. Coordonatorul echipei României a acordat fiecărei echipe participante câte un joc, creat de membrii  săi, joc care facilitează cunoașterea alimentelor sănătoase pentru o nutriție corectă dar și cultivarea unui stil de viață sănătos. A urmat prezentarea activității STEAM cu exemplificare prin diferite acțiuni care au contribuit la cunoașterea unor elemente de viață sănătoasă prin artă, sport, matematică, știință și tehnologie. Echipa din Polonia a prezentat exemple din activitatea STEAM desfășurată în perioada septembrie 2018 – martie 2019. S-a vizitat oaltă școală din Alanya unde au fost prezentate două clase de preșcolari, copiii interpretând un cântec și desenând în cadrul centrului de artă.

În cea de a treia zi a avut loc activitatea desfășurată de echipa din Turcia la clase, unde s-au transpus cunoștințele dobândite prin tot felul de mijloace, în activitate artistică, scurte scenete care oglindesc consecințele alimentației nesănătoase. A fost prezentat şi un joc interactiv, desfășurat pe echipe de lucru, care constă în descrierea unor alimente prin aspectele caracteristice. Antrenul și veselia copiilor a convins și echipele proiectului să-și încerce abilitățile în joc. Copiii au fost încântați să aplaude echipele câștigătoare. Echipa din Turcia, gazdă reuniunii, a invitat doi specialiști în domenii care țin de un mod de viață sănătos: un specialist în nutriție și un specialist în kineto-terapie. Au fost prezentate date concrete, de un real folos tuturor participanților la activitate, privind necesitatea menținerii unui echilibru între proteine, vitamine și mineralele din organism, precum și menținerea unei greutăți optime a corpului prin mișcare fizică și combaterea obezității. S-au prezentat şi modalități de lucru în altermativa Montessori. Toate clasele din școală au în componență elevi de naționalități diferite, copiii dând dovadă de toleranță, acceptare, înțelegere. Acesta este un aspect deosebit al acestor școli care primesc adesea copiii refugiaților din zonele de conflict armat ale Orientului Mijlociu, școala având copii de 18 etnii diferite.

Ultima zi a debutat cu prezentarea programului STEAM de echipa din Slovenia. În Slovenia există un program național care are în vedere o educație pentru o viață sănătoasă sub toate aspectele: alimentație, sport, știință. Ziua a continuat cu stabilirea planului pentru urmatoarele activități ale proiectului, modalități de realizare a finalităților, monitorizarea și evaluarea prin chestionare a mobilității de proiect etc. S-a vizitat ulterior o grădiniță realizată după standarde actuale. Aici s-au putut observa clase cu copiii în activitate, sala de mese și bucătăria, locul de joacă din curtea grădiniței, dotările la standarde superioare privind securitatea copiilor etc. Ziua s-a încheiat cu ceremonia de acordare a certificatelor de participare, cu schimb de impresii despre experiențele acumulate pe parcursul celor patru zile de proiect.

Pe tot parcursul mobilității, atât profesorii cât și elevii și-au dezvoltat competențele profesionale și abilitățile personale privind un stil de viață sănătos prin promovarea mișcării fizice și a unei nutriții echilibrate, de combatere a tendințelor de obezitate, și-au dezvoltat abilitățile de conversație în limba engleză, de folosire a instrumentelor TIC, a crescut interesul pentru cunoașterea și înțelegerea diversității, au învățat ce înseamnă toleranța față de alte naționalități,

În proiect Erasmus al Bibliotecii „Istrati” Brăila, întâlniri la Liceul „Iorga”

*Tema a fost „Arta de a vorbi în public. Cum să spui povestea ta de succes?”, iar partenerii au fost de la Clubul Toast Masters Brăila

  Elevii clasei XI B de la Liceul Teoretic ”Nicolae Iorga” din Brăila au participat marţi, 12 martie 2019, la o activitate cu tema „Arta de a vorbi în public. Cum să spui povestea ta de succes?” desfăşurată de echipa Bibliotecii Judeţene „Panait Istrati” Brăila în proiectul „Fabrica de Povești” finanțat prin programul european Erasmus+ şi derulat în această perioadă de biblioteca brăileană (Nota red. Alte câteva activităţi sunt numite în materialul de la https://brailachirei.wordpress.com/2019/01/31/atelier-de-storytelling-pentru-adulti-in-proiect-erasmus-la-biblioteca-judeteana-braila/). Printre cei care au exersat vorbitul în public a fost Cristian Galiceanu, 18 ani (Nota red. El este şi unul dintre premianţii Festivalului folk „Seară de Mai” organizat de Asociaţia Clubul de turism „Proilavia” şi Casa de Cultură a municipiului Brăila), membru în Asociaţia Clubul Toast Masters Brăila (care organizează evenimente cu tema menţionată). Tânărul le-a demonstrat colegilor că, dacă te pregăteşti în acest sens, a vorbi în public nu mai e aşa o mare problemă. Nota red. De altfel, elevii care au note mari ar putea să explice, la rândul lor, tinerilor colegi cum se poate să faci bună figură atunci când te afli în faţa altora şi prezinţi o temă care nu îţi este necunoscută. 

O activitate similară s-a derulat şi astăzi, 13 martie 2019, de această dată cu elevii de la XI-a D care au povestit și ei vorbitul în public. Şi de această dată au fost prezenţi membri ai echipei de proiect al bibliotecii, proiect condus de bibliotecar dr. Claudiu Eduard Brăileanu – şef Birou, care a fost prezent la ambele activităţi (Notă. Şi ieri, când şi-a serbat aniversarea în acest mod ingenios! La mulţi ani, Claudiu!). De asemenea, au fost şi membri ai Asociaţiei Clubul Toast Masters Brăila. Profesoarele Elena Luminiţa Tudor – director Liceul „Iorga” – şi Laura Ion – director adjunct – vor organiza şi alte întâlniri de acet tip în liceu în parteneriat cu echipa bibliotecii, în proiectul european „Fabrica de Povești”.  

Comisarul Corina Creţu, vizită oficială la Alba Iulia, Cluj-Napoca și Oradea

*În perioada 1 – 3 decembrie 2018 * Comisarul european va serba şi centenarul în România

 

Corina Creţu,
comisar european

În perioada 1-3 decembrie 2018, Corina Creţu – comisar european pentru politică regional, va efectua o vizită oficială în România, fiind prezentă în Alba Iulia, Cluj-Napoca și Oradea.

Astfel, sâmbătă – 1 decembrie 2018 – înaltul oficial participă, alături de reprezentanți de prim rang ai instituțiilor de stat din România, la festivitățile organizate cu ocazia Zilei Naționale a României și a celebrării Centenarului Marii Uniri, la Alba Iulia. De asemenea, comisarul Corina Creţu va susține un discurs pe tema Zilei Naționale și a Centenarului Marii Uniri în deschiderea evenimentului festiv organizat de Fundația Transilvania Leaders, la Cluj-Napoca.

Luni, 3 decembrie 2018, comisarul merge la Oradea unde se va întâlni cu reprezentanții autorităților locale și județene și va urmări proiectul cu finanțare europeană „Crearea unor trasee pietonale și îmbunătățirea transportului public de persoane în zona centrală a municipiului Oradea” dezvoltat de Primăria Oradea. Valoarea totală eligibilă a proiectului se ridică la aproape 14 milioane euro, din care contribuția din Fondul european de dezvoltare regională este de 11,8 milioane euro. Peste 2,3 milioane euro au fost alocați construirii Podului Centenarului din valoarea totală a finanțării pentru acest proiect. Construcția podului peste Crișul Repede, numit și Podul Centenarului, a avut ca obiectiv interconectarea traseelor de piste de biciclete și pietonale de o parte și de cealaltă a râului Crișul Repede, precum și îmbunătățirea  accesului către zona centrală prin introducerea unor noi linii de transport public.

** * Mai multe informații despre fondurile structurale și de investiții europene în România sunt disponibile pe Platforma de date deschise

şi în esi_funds_country_factsheet_ro_ro (click pe document în format PDF pentru amănunte).

Săptămâna Educației Globale 2018, la Şcoala „Alecsandri” Brăila

*Sub genericul „Lumea se schimbă. Noi?”, elevii au desfăşurat multiple activităţi interesante în 20 – 25 noiembrie, incluse în programul dedicat proiectului european

În Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri” din municipiul Brăila, în perioada 20 – 25 noiembrie 2018 elevii coordonaţi de învăţători şi profesori au desfășurat multiple activități interesante, în Proiectului European „Săptămâna Educației Globale”, tema ediţiei fiind ”Lumea se schimbă. Noi?”. 

S-au implicat în activităţi 472 de elevi din 20 de clase, în calitate de coordonatori fiind prof. Gabriela Mălâia – director Şcoala „Alecsandri”, prof. Alina Grigoriţă – director adjunct Şcoala „Alecsandri”, prof. Labeş Carmen – responsabil Comisie pentru proiecte și programe educative din şcoală, ca parteneri fiind (colegi din şcoală) prof. inv. primar Sloată Daniela, prof. inv. primar Butoi Ioana, prof. inv. primar Constantin Safta, prof. inv. primarPamfile Cristina, prof. inv. primar Vlad Gabriela, prof. inv. primar Băceanu Cristina, prof. inv. primar Tănase Georgica, prof. inv. primar Chirchiboi Camelia, prof. inv. primar Pescaru Lidia, prof. inv. primar Gavrilă Iustina, prof.  Dimian Mia, prof.  Ivașcu Gabriela, prof.  Barbu Elena, prof.  Bădără Dana Violeta, prof.  Chirpac Florina, prof.  Andronache Ion, prof. Lazărică Mitica Eugenia, prof. Bamiopol Laura.

   Numele activităţile reflectă destul de concis pe ce anume s-a pus accentul: „Copacul prieteniei”, „Învăţăm să reciclăm”, „Cine sunt eu? Ce drepturi şi îndatoriri am?” – caruselul drepturilor şi îndatoririlor penru egalitate de şanse, „Scrisoare din 2070”, „Toleranţa – primul pas spre schimbare”, „Visurile noastre” – dezbatere, „Prietenii naturii”, „Fenomenul bullyng în şcoli”, „Aspecte ale manifestării toleranţei în şcoli”, „Ce aş vrea să schimb? Dorinţele generaţiilor viitoare”, „Şi noi avem drepturi”, „Să contribuim la o lume mai bună” – dezbatere, lucru pe echipe, „Copiii şi gadgeturile” – dezbatere, „Ce aş vrea să schimb? Oamenii violenţi să devină buni”, „Cyberbullyng” – prezentare, dezbatere.

Au fost realizate şi un pliant (pliant Sc Alecsandri click pe document în format DOCX pentru amănunte) cu activităţile din şcoală, dar şi un album foto, panouri de prezentare. Printre rezultatele propuse ca urmare a derulării acestor frumoase şi interesante activităţi se află următoarele: formarea unui comportament responsabil față de propria persoană, față de semeni și fată de mediul înconjurător, identificarea fenomenului de bullying si eradicarea lui, combaterea şi prevenirea delincvenţei în rândul elevilor, îmbunătățirea cunoștințelor despre regulile de circulație, formarea unor abilități de lucru în echipă.

Workshop cu liceeni în proiectul european ”Justice has no gender”

*Participanţi, elevi de la Liceul „Perpessicius” Brăila, la Biblioteca Judeţeană 

Sâmbătă, 10 noiembrie 2018, a avut loc la Biblioteca Județeană „Panait Istrati” Brăila workshop-ul ”Implicarea elevilor în combaterea violenței împotriva femeilor” în proiectul european ”Justice has no gender” prin care liceeni din mai multe județe sunt încurajați să deruleze campanii de comunicare menite să combată violența împotriva femeilor și să promoveze non-discriminarea persoanelor cu dizabilități. La workshop au participat elevii Liceului Pedagogic ”Dumitru Panaitescu Perpessicius” Brăila. de fapt, are loc o întreagă campanie: expoziție de colaje și desene, dezbatere cu tema ”Femeile au șanse egale cu bărbații pe piața muncii”, un atelier despre modul în care erau tratate femeile în perioada comunistă și sesiune de comunicări științifice ”Condiția femeii în universul concentraționar românesc”. 

      Workshop-ul ”Implicarea elevilor în combaterea violenței împotriva femeilor” a fost facilitat de Radu Răileanu – formator în domeniul conceperii și derulării campaniilor de comunicare și coordonator Programul anti-discriminare la Asociația ActiveWatch. „Pentru mine este întotdeauna extraordinar să văd tineri entuziaști și dornici să schimbe lumea în bine, așa cum sunt elevii din Brăila implicați în proiect. Rolul meu a fost doar acela de a le ordona puțin modul în care lucrează. Sunt foarte creativi și extrem de implicați! Un merit deosebit pentru acest lucru îl are și doamna profesoară Mirela Iordache, care îi coordonează” – Radu Răileanu.

        Campania elevilor din Brăila, al cărei slogan este „Stop abuzurilor!” se va adresa într-o primă etapă liceenilor, însă elevii se gândesc serios să o extindă și către alt public. ”Prin dezvoltarea de activități educaționale contribuim alături de celelalte 24 de școli din țară, selectate în proiect la combaterea violenței și a discriminării la care sunt supuse femeile în general și mai ales fetele cu dizabilități”, a afirmat profesor Mirela Iordache.

        Coordonator din partea Bibliotecii „Panait Istrati”, partener în proiectul european, este Doinița Stanciu – bibliotecar.

** * Agenția Națională pentru Egalitatea de Șanse între Femei și Bărbați, Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Dizabilități și Asociația ActiveWatch au semnat în iunie 2017 Acordul de Parteneriat în vederea derulării proiectului ”Justice has no gender” JUST/2016/RGEN/WAVA/9941. Acesta are ca obiectiv creșterea gradului de conștientizare în rândul a peste 15.000 de elevi români cu privire la efectele negative ale stereotipurilor de gen, față de persoanele cu dizabilități și/ sau de etnie, în societatea românească. Astfel, 650 elevi din 26 de licee în colaborare cu 26 profesori, cu sprijinul experților implicați în proiect, vor fi împuterniciți să devină activiști sociali care vor dezvolta campanii în propriile licee pentru a reduce discriminarea și violența pe criterii de gen. Valoarea totală a proiectului este de 224.616 euro din care 179.692,80 euro finanțare acordată de Comisia Europeană prin Directoratul General pentru Justiție și Consumatori.

TestIMM, proiect european derulat de Patronatul Tinerilor Întreprinzători din Regiunea Sud-Est

*Proiectul “TestIMM – Îmbunătățirea capacității mediului de afaceri pentru a propune politici publice alternative la inițiativele guvernamentale” se derulează în perioada septembrie 2018 – ianuarie 2020 * Vor fi propuse cinci noi politici publice de îmbunătățire a legislației care afectează IMM-urile * Proiectul este cofinanțat din FSE prin POCA

     Asociația Patronatul Tinerilor Întreprinzători din Regiunea Sud-Est, preşedinte Radu Oprea, a demarat implementarea proiectului “TestIMM – Îmbunătățirea capacității mediului de afaceri pentru a propune politici publice alternative la inițiativele guvernamentale”. Proiectul este finanțat prin Programul Operațional Capacitate Administrativă și își propune să îmbunătățească procesul legislativ care afectează mediul de afaceri.
Asociația va iniția parteneriate cu ONG-uri, patronate și sindicate din România, pentru a colabora la realizarea de noi propuneri de politici publice, va organiza traininguri pentru un număr de 120 de persoane membre în aceste organizații privind realizarea de propuneri de politici publice alternative pentru proiectele de acte normative și legislația aflată în vigoare și va dezvolta instrumente noi de comunicare și informare cu mediul administrativ de la nivel central.
Prin intermediul proiectului se vor realiza cinci propuneri noi de politici publice ce vizează îmbunătățirea legislației care afectează IMM-urile, în conformitate cu principiul „Gândiți mai întâi la scară mică” al Small Business Act al Comisiei Europene. Conform Ordinului ministrului delegat pentru IMM nr. 698/ 2014 și recomandării Comisiei Europene privind importanța aplicării Testului IMM în toate țările membre (COM/ 2011/ 0803 final), actele normative din România nu trebuie să afecteze negativ mediul de afaceri. alternative la proiectele de acte normative. „Prin proiect vor fi vizate domenii precum legea prevenirii si imbunatatiri la aceasta, legea salarizarii, hotararile de guvern care reglementeaza finantarile nationale pentru start-up-uri si IMM-uri, ordonante de urgenta privind reglementarea unor masuri pentru stimularea absorbtiei de fonduri externe nerambursabile, legislatia privind activitatea din domeniul turistic, legislatia privind regimul fiscal, proiecte de legi privind acorduri de imprumut dintre Romania si institutii financiar bancare, legislatie privind achizitiile publice, legislatie de mediu, legislatie aferenta fiecarui minister de resort si comisie parlamentara„, subliniază iniţiatorii. De asemenea, Beneficiarul va dezvolta aplicația TestIMM.ro, care va facilita procesul de elaborare a propunerilor de politici publice privind îmbunătățirea mediului de afaceri din România.
Un rezultat important al proiectului îl constituie acceptarea de către autoritățile publice abilitate, a unui număr de cinci politici publice alternative la actele normative care afectează mediul de afaceri din România, alese din domenii precum legea prevenirii, legea salarizării, hotărârile de guvern care reglementează finanțările naționale pentru start-up-uri și IMM-uri, ordonanțe de urgență privind reglementarea unor măsuri privind stimularea absorbției de fonduri externe nerambursabile, legislația privind activitatea din domeniul turistic, regimul fiscal, achizițiile publice.
Proiectul este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capacitate Administrativă (POCA) 2014-2020, Axa prioritară 1: Administrație publică și sistem judiciar eficiente, Obiectivul specific 1.1 Dezvoltarea și introducerea de sisteme și standarde comune în administrația publică ce optimizează procesele decizionale orientate către cetățeni și mediul de afaceri în concordanță cu SCAP, cod proiect SIPOCA 139, SMIS 110215. Proiectul se va implementa pe o perioadă de 16 luni, respectiv septembrie 2018 – ianuarie 2020 și are o valoare totală de 971.138,20 lei.

Castelul de apă din Brăila, reabilitare pe bani europeni

*Intenţia administraţiei publice, la rugăminţile elevilor olimpici care iubesc astronomia – şi care în prezent se duc la Galaţi să facă observaţii asupra cerului, construcţia de tip indusctrial datând de la începutul secolului trecut va permite existenţa unui Observator astronomic, a unor săli de conema ultramoderne, spaţii expoziţionale etc. * Contractul de finanţare, pe proiect în program european, s-a semnat în 10 octombrie 2018 * Lucrările de refacere şi modernizare ar urma să dureze 48 de luni

     Castelul de apă din Brăila (foto din 2014, arhiva revistei Braila Chirei, dar la fel şi în prezent… evident… n-a căzut nimic din el… încă), construcţie industrială cu scop de reglare a presiunii şi debitului apei în vederea transportului ei mai facil prin canale, conducte sau apeduct (în prezent, evoluţia tehnicii face inutilă utilizarea acestui gen de construcţii prezente peste tot în lume – din America până în Rusia, ţări arabe etc; cele mai vechi ridicate în a doua jumătate a secolului XIX, unele extraordinar de frumoase din punct de vedere arhitectural), datează din 1914 – perioadă când a fost construită în oraş (evident, zona centrului vechi) şi reţeaua de apă şi canal. Castelul de apă este înscris în Lista de monumente istorice din Brăila, la numărul 86 (publicată în Monitorul oficial în 2016), cod LMI Br-II-m-B-02104 cu adresa strada Grădinii Publice nr. 20 colţ cu str. Vadul Schelei. se ajunge la el intrând efectiv în parcul Grădina Publica sau Grădina Mare (care a fost amenajată încă dinainte de mijlocul secolului XIX când se numea grădina Belvedere). După ce zeci şi zeci ani şi-a îndeplinit funcţia de bază, de castel de apă. a venit o vreme când rolul lui a fost mai degrabă decorativ. În perioada comunistă, în ultimii ani, el a căpătat o funcţie utilitară, fiind amenajate în incintă un restaurant popular gen berărie, o cofetărie, un bar la ultimul nivel (cupola) ce permite, prin ferestrele încastate în structură, o incitantă viziune de sus a oraşului. Tot atunci a fost realizată şi o atracţie nouă pentru castel, podeaua barului de la ultimul nivel rotindu-se o dată cu mesele şi clienţii. După 1990 a intervenit problema proprietăţii castelului, cei care administrau afacerile de acolo au pierdut dreptul de folosinţă şi castelul ar fi trebuit să intre în conservare. Din nefericire, el a fost uitat şi lăsat la voia timpului.

Abia acum s-a reuşit înscrierea proiectului de reabilitare a Castelul de apă prin Programul Operaţional Sectorial 2014-2020 Axa prioritară 5 – Îmbunătăţirea mediului urban şi conservarea, protecţia şi valorificarea durabilă a patrimoniului cultural, Prioritatea de investiţii 5.1 – Conservarea, protejarea, promovarea şi dezvoltarea patrimoniului natural şi cultural. Proiectul, finanţat cu 21.301.797,40 lei (aproximativ 4,6 milioane euro) respectiv 98 la sută din bani vin de la Uniunea Europeană, a fost semnat în data de 10 octombrie 2018 de primarul brăilean Marian Viorel Dragomir – reprezentant al Primăriei Brăila în calitate de beneficiar şi Luminiţa Mihailov – director general Agenţia de Dezvoltare Regională Sud-Est prin intermediul căreia se derulează proiectul şi se asigură finanţarea europeană. Evenimentul a avut loc la Primăria Brăila, fiind prezenţi şi Marilena Mateescu – managerul de proiect, Iuliana Neagu – director Direcţia Programe, Proiecte din Primăria Brăila şi cei doi viceprimari, Doiniţa Ciocan şi Alexandru Jantea Crican.

Proiectul implică nu doar reabilitarea atractivei construcţii, ci şi refolosirea ei în scopuri care să aducă beneficii unor categorii mari de cetăţeni, dar nu în calitate de cosumatori horeca (acronim din industria ospitalității: Hoteluri, Restaurante, Café), ci în calitate de public – administraţia speră că obiectivul va fi şi unul de atracţie turistică – şi pentru oameni dornici de cunoaştere.

Astfel, pe lângă lucrările – întinse pe subsol, parter şi 6 nivele – de reabilitare a construcţiei în sine (evident, ea nu va mai fi niciodată ce a fost iniţial, plus descărcare arheologică, înlocuire lifturi, dezafectarea instalaţiilor vechi etc) vor fi realizate mai multe săli de cinema pentru proiecţii 7 D, o sală a oglinzilor care deformează realitatea, spaţii expoziţionale clasice şi unul cu dispozitive holografice, sală de proiecţie în legătură cu zona de observator astronomic (notă. Galaţiul are cel mai apropiat Observator astronomic şi toţi doritorii se duc acolo…) care va funcţiona în cupolă – la dorinţa expresă a elevilor olimpici la astronomie (chiar dacă nu se studiază la şcoală, brăilenii sunt pregătiţi de prof. Nicoleta Becheanu de la Colegiul Naţional „Gh. Munteanu Murgoci” şi participă la olimpiada de profil). inel circular, terase circulare, refacerea platformei rotative, punct de observare a cerului dotat cu două telescoape etc. Clădirea va fi încălzită cu gaze naturale.

Castelul de apă din cartier Iosefin, din Timişoara   

De asemenea, va fi „expoziţie pictată pe scara Castelului de apă, o introducere pentru expoziţiile de la etajele superioare. Până la etajul 1 vor fi desenate planetele sistemului solar şi alte corpuri cereşti. Între etajele 1 şi 2 vor fi imagini artistice cu Calea Lactee, dar şi diverse nebuloase şi roiuri stelare. Între etajele 2 şi 3 se vor picta imagini cu galaxii, iar prezentarea lor va fi tot artistică. Între etajele 3 şi 4 vot fi pictate cele mai importante constelaţii vizibile din România. Între etajul 4 şi ultimul nivel vor fi pictate diferite instrumente optice folosite în astronomie, dar si sateliţi şi misiuni de cercetare„, se mai arată în proiectul care are 48 de luni pentru a fi gata, de la data semnării.

Notă, Un castel de apă similar, la fel de frumos din punct de vedere estetic şi datând cam din aceeaşi perioadă (1912-1914), se află în Timişoara, Şi pentru el administraţia a semnat, încă din 2016, un proiect european în vederea reabilitării – aici urmând să funcţioneze Cafeneau culturală a urbei timişene.

Să sperăm că lucrările în Brăila vor începe rapid… pentru că, spre exemplu, la Biserica Greacă proiectul european de reabilitare a început să fie pus efectiv în lucru abia în luna august 2018, proiectul fiind semnat din noiembrie 2017… E clar că noi, în România, ne mişcăm cam lent… Nici cel din Timişoara nu e gata… de parcă ar fi Casa Poporului (Palatul Parlamentului din Bucureşti – cea mai mare construcţie din spaţiul european, a doua mare construcţie administrativă, ca suprafaţă, din lume).

ISJ Brăila, mobilitate în Italia prin proiect european Erasmus+

*În perioada 7 – 13 octombrie 2018 * Proiectul este ”Prevenirea analfabetismului prin inovare pedagogică și prin colaborarea cu familiile”, în care Inspectoratul Școlar Brăila are parteneri din Franța, Italia și Turcia

Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila este parte, începând cu anul școlar 2017/2018, în proiectul Erasmus+ (număr de referință 2017-1-FR01-KA201-037402) ”Prévenir l’illettrisme par l’innovation pédagogique et la coopération avec les familles” (”Prevenirea analfabetismului prin inovare pedagogică și prin colaborarea cu familiile”). Parteneri sunt instituții din Franța, Italia și Turcia, Proiectul cu finanțare europeană este un parteneriat strategic (KA2) pentru susținerea inovării și schimb de bune practici.

Una dintre mobilități (vizite în proiect) a avut loc în perioada 7 – 13 octombrie 2018, în orașul Matera din Italia, fiind a doua activitatea de formare, predare, învățare  a acestui proiect Erasmus+, organizată de Universitatea  de studii Basilicata din Matera – Potenza. ISJ Brăila a fost reprezentat de o echipă formată din prof. Daniela Petre – inspector școlar Proiecte educaționale, coordonatorul proiectului în ISJ Brăila, prof. Camelia Istrate – inspector școlar Management, prof. Raluca Marica – inspector școlar Resurse umane, prof. Aurelia Stroe – inspector școlar Dezvoltarea resurselor umane și prof. Elena Cocîrlea – inspector școlar Religie. 

   Stagiul de formare, susținut de profesori universitari de la Universitatea Descartes din Paris și Universitatea Basilicata Matera – Potenza, a propus participanților mai multe module de formare pe tema strategiilor de lectură și a realizării testelor de evaluare ROLL, a transferabilității acestei metode  (http://www.roll-descartes.net/) al cărui obiectiv principal este prevenirea analfabetismlui funcțional. Au fost programate ateliere de lucru și dezbateri despre relația școală – familie, implicarea părinților în viața școlii.

Agenda întâlnirii a propus participanților activități didactice demostrative susținute de cadre didactice de la unitățile de învățământ din Matera și din Bernalda. Întâlnirea a presupus și lansarea site-ului www.erasmus-illettrisme.fr care va găzdui produsele intelectuale inovatoare realizate în acest proiect și care vor completa metodele și mijoacele existente. Produsele vor fi testate în unitățile școlare din fiecare țără parteneră în proiect și vor face obiectul organizării unor evenimente de diseminare la nivel local, național și european.

Grădiniţa PP nr. 2 Brăila, nou proiect Erasmus+

*Proiectul „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire” se derulează în intervalul  2018 – 2020 cu partneri unităţi de învăţământ din Finlanda, Polonia, Slovenia, Turcia 

   Grădinița cu Program Prelungit (PP) nr. 2  din Brăila – director prof. Rodica Topal – este beneficiara unui nou parteneriat de schimb interșcolar (KA 229) finanţat prin programul european Erasmus+ cu tema „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire”. alături de alte instituții din patru țări europene: Slovenia – coordonatoare de proiect, Turcia, Finlanda și Polonia. Grupul țintă al proiectului este format din preșcolari cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani, școlari, părinți și comunitatea locală. Proiectul îşi propune să responsabilizeze preșcolarii în ceea ce priveşte stilul sănătos de viață, stil de viaţă care va fi prezentat în activităţile proiectului din perspectivă interdisciplinară – exact cum sugerează și tema parteneriatului care se desfășoară în anii şcolari din intervalul 2018 – 2020. Parteneriatul are ca obiective dobândirea abilităților de lucru corespunzătoare noii abordări (STEAM) pedagogice, învățarea limbii engleze, promovarea și consolidarea  comportamentelor pozitive și în același timp evitarea celor negative – obezitatea, problemele dentare.

Luând în considerare schimbările care au loc în zilele noastre în lume, noile competențe absolut necesare pentru dezvoltarea unui copil fac parte din ariile științelor, tehnologiei, ingineriei, artelor și a matematicii. În acest sens prin implementarea proiectului, urmărim punerea în aplicare a unei noi abordări pedagogice – STEAM, care vizează îmbunătățirea perspectivei interdisciplinare, ajută la transpunerea cunoștințelor în practică, încurajează gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor” – extras din obiectivele proiectului „Simțurile, gândirea și educația în acțiune pentru omenire”. 

Proiectul a fost lansat la Brăila vineri – 12 octombrie 2018, cu ocazia zilelor Erasmus (Erasmus Open Doors 2018), prin implicarea preșcolarilor alături de părinți. Au fost desfăşurate şi câteva activități zematice, scopul lor vizând tema proiectului, respectiv adoptarea unei alimentații sănătoase: s-a realizat piramida alimentelor sănătoase, „Farfuriuțele vesele”,  realizarea de arici și omiduțe comestibile, realizarea de coronițe și măscuțe reprezentând fructe și legume, o paradă a fructelor și legumelor. Astfel, atât preșcolarii cât și părinții au pătruns în tainele artei de a trăi sănătos,. Această primă acţiune a avut rolul de inițiere și informare privind conținutul proiectului, găsirea unui logo, prezentarea obiectivelor, respectiv finalitățile proiectului.

** * Grădiniţa PP nr. 2 – unitate având statutul de Școală europeană (https://brailachirei.wordpress.com/2018/05/26/gradinita-pp-nr-2-braila-din-nou-scoala-europeana/) – dezvoltat, în 2015 – 2017, un alt proiect european (detalii şi la https://brailachirei.wordpress.com/2017/05/30/gradinita-pp-nr-2-braila-la-reuniune-transnationala-in-cehia-proiect-erasmus/) în programul Erasmus+ pe teme de protecţia mediulu.