*Partenerii din Croația, Turcia, Lituania au participat fizic la activitățile românești, mobilitate în perioada 24 – 28 ianuarie 2022; echipele din Italia și Polonia au intervenit online *
Colegiul Național ”Ana Aslan” din Brăila a desfășurat, în calitate de partener, activități în proiectul Erasmus+ cu tema ”Mathematics with games and fun in all Europe” (traducere liberă,”Matematica cu jocuri și distracție în toată Europa”), ceilalți parteneri fiind omologi din Italia (țara coordonatoare), Turcia, Polonia, Croația și Lituania.
Profesoara Alina Colescu – director adjunct al Colegiului ”Aslan” – este coordonatorul local de proiect și, de asemenea, coordonator principal pentru vizita la Brăila (a cincea mobilitate) din săptămâna 24 – 28 ianuarie 2022 când au participat, fizic, la activități în liceu și nu numai elevi și profesori sosiți din Croația, Turcia, Lituania și online echipele de proiect din Italia și Polonia. Bineînțeles că activitățile de bază au fost tematice, vizând importanța matematicii. Dar, ca la toate mobilitățile Erasmus, au fost puse în valoare și schimburile culturale, așa că brăilenii și-au întâmpinat oaspeții cu tradiționala ”pâine și sare”, dar și cu un mic program artistic cu temă tradițională (foto 1) pentru care elevii din liceul gazdă s-au îmbrăcat în costume populare.
Important este să aflăm și câte ceva despre activitățile specifice ale proiectului (poate sunt de interes și devin modele pentru alți colegi, din alte școli). La clasă s-a lucrat, în limba engleză, pe grupe cu 25 de elevi (11 de la clasa Albinuțelor, patru eleve din Lituania, șase eleve din Turcia și patru elevi din Croația). Pentru legătura cu echipele din Italia și Polonia s-a apelat la ajutorul Google Meet după ce au primit, în avans, tematica activităților. Fiecare echipă a avut câte cinci membri. Activitățile au fost: a) “How far is your town from Brăila?” cu fișe (adunare cu unități de măsură – kilometri, localizare pe hartă a orașului de origine, schimb de cuvinte uzuale în limba maternă între elevi – exemplu, cum spui în limba turcă “I love you!/ Mulțumesc!/ Bună ziua!”?); b) “BINGO Multiplication” (tabla înmulțirii; fiecare echipă a lucrat pe laptop, având de format trei linii BINGO – verticală, orizontală, oblică); c) “Geometric shapes” (fiecare membru a construit din bețișoare și plastilină un cub și o piramidă); d) “Discover the image!” (un material, pe videoproiector, despre cifrele romane; fiecare echipă ghicea numărul scris cu cifre romane și descoperea o parte dintr-un puzzle; la sfârșit, imaginea finală, compusă pas cu pas, înfățișa Coloseumul din Roma; pentru fiecare răspuns corect, echipa a primit o monedă romană); e) “TANGRAM puzzle” – “The rainbow house” (fiecare echipă a realizat “Casa curcubeu”, folosind tehnica TANGRAM); f) “Math … to the Zoo” (fiecare elev a efectuat trei adunări pe o fișă; rezultatele au fost asociate cu trei animale, astfel încât să reprezinte masa corporală a fiecăruia din realitate; la final au spus, în engleză, câte ceva despre unul dintre animale); g) “Fractions” – wordwall (elevii au lucrat pe telefoanele lor conectate la internet; au asociat fracția cu un desen; au fost punctați și clasificați).
Vizita de la Brăila a avut și momente de relaxare, în oraș fiind bune gazde Centrul Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Brăila și Teatrul ”Maria Filotti” (foto 2). De asemenea, a fost organizată o excursie în țară, pe Valea Prahovei (foto 3).
*** Aprobat inițial pentru septembrie 2019 – februarie 2021, proiectul a fost prelungit până în luna februarie 2022 din cauza pandemiei. Grupul țintă vizează elevi de ciclu primar, clasa a IV-a, și cadrele didactice. Din obiective: ”Pornind de la analiza rezultatelor diferite obținute de elevi la testările PISA, fiecare partener a realizat activități școlare și extracurriculare de învățare și aprofundare a noțiunilor matematice prin jocuri și activități ludice care urmăresc dezvoltarea competențelor de înțelegere și de utilizare a numerelor în calcule. Între obiectivele și rezultatele proiectului se află schimbul de cunoștințe și experiențe cu privire la predarea și învățarea matematicii, descoperirea de noi modalități de învățare – altele decât cele tradiționale, crearea unui mediu eficient de învățare cu aplicarea experiențelor europene, dezvoltarea imaginației și a creativității elevilor”.
Chiar dacă pandemia produce spaimă, din luna octombrie a anului școlar 2021 – 2022, cadre didactice și elevi din proiect au participat fizic la reuniunile transnaționale care s-au derulat întâi în Croația și Polonia.
Cum am menționat mai sus, povestim aceste experiențe – câștigate prin intermediul finanțării din bugetul Uniunii Europene – ca să fie utile (modele) și altor școli.
Armanda Filipine & Armanda Filipine & revista de cultură și informație Braila Chirei